小学数学人教版一年级上册10评优课教学课件ppt

课题

《10的加减法》

教学目标

一、理解加减法的含义，能够写出相关的算式，并能够熟练地口算10的加减法；

二、在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用；

三、在解决问题的过程中，培养学生的数学兴趣与数学应用意识。

教学重点

让学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点

能利用10的组成正确计算10的加减法。

教学准备

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

1.对数游戏

2.看图列式。

二、新课讲解

1.学习“9＋1＝10”及相应的加减法。

课件出示：

你能从图中找到数学信息吗？

反馈：一共有10个圆，涂了1个，还剩9个。

那也就是说把10分成了……

有9个白色的圆圈，1个蓝色的圆圈，合起来是10个圆圈，9＋1＝10。

教师根据学生的汇报课件出示四道算式。

说一说是怎样算出这些算式的结果的呢？

引导学生说出是运用1和9组成10来进行计算的。1和9、9和1都可以组成10，反过来，10可以分成1和9，也可以分成9和1。

通过交流，让学生进一步认识 两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置。 两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。

2.学习“8＋2＝10”及相应的加减法。

说说这幅图的意思吗？同桌之间互相说一说。

根据之前的经验，多数学生很轻松能说出四道算式，并说出每道算式表示的意思。通过交流，可以让学生完善自己的思考。

根据学生的回答课件出示四组算式：

指明学生说一说你是怎样算的。

引导学生说出是运用2和8组成10来进行计算的。2和8、8和2都可以组成10，反过来，10可以分成2和8，也可以分成8和2。

请仔细观察加法算式，再联系图的意思想一想，你发现了什么？

3.自主学习“3＋7＝10，6＋4＝10，5＋5＝10”及相应的减法。

学生独立完成教材第61上面填空，教师巡视指导。

学生会说出：3＋7＝10，10－3＝7，10－7＝3；4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4；5＋5＝10，10－5＝5。

根据学生的回答课件出示相应的图示及算式。

你们是怎么算出这些算式的结果的呢？

有了9＋1＝10，8＋2＝10的学习经验，学生能更快地计算出这些题。教师要引导学生逐步脱离实物图或点子图，直接想10的组成来完成计算。

三、课堂练习

1.找朋友。

2.算一算，填一填。

3. 送信

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

1. 会计算10的加减法了。
2. 会用数的组成计算10以内的加减法了。

课后作业

  完成教材“练习十三”第5、6、7题。

板书设计

 10的加减法

1+ 9＝10   10 – 1＝9

9+ 1＝10   10 – 9＝1

2+8＝10    10–2＝8            

8+2＝10    10– 8＝2

3+7=10    10–3＝7   

7+3=10     10–7＝3

 4+6＝10    10–4＝6 

6+4＝10     10–6＝4

 5+5＝10   10 – 5＝5

教学反思