幼儿园中班艺术活动 第二十九课《有趣的拼图》课件+教案

幼儿园中班艺术活动

《有趣的拼图》教学设计

教学目标：

1. 通过画拼图，尝试不同图形和质感的组合
2. 了解抽象美

教学重点：

通过画拼图，尝试不同图形和质感的组合

教学难点：

了解抽象美

教学准备：

1.教师准备：

（1） 绘画材料(人手1套):画板1个、木炭条2-3支、彩色铅笔2一3支、大中小号水粉笔各1支、调色盘1个、胶棒1个、剪刀1把、小塑料桶1个、小毛巾1块、绘画纸2-3张(其中1张用宽胶带固定在画板上)，除画板外每套装在一个托盘里，摆放在教具架上

（2） 水粉颜料1套

（3）橡皮泥、皱纹纸若干

（4）剪刀和宽胶带2-3套(家长帮助宝宝换画纸用，可以几个人共用1套)

（5）自由工作材料:24色油画棒/水彩笔/彩色铅笔各2盒，12色橡皮泥一套，胶棒若干，绘画纸若干，简单的粘贴工作若干

（6）欣赏画:《构图8号》(康定斯基)

2.学生准备：马夹和套袖人手1套（可用罩衣代替）

教学过程：

一、问好

二、手指游戏

《开门关门》

大门关上了(双手大拇指碰在一起)

二门关上了(双手食指碰在一起)

三门关上了(双手中指碰在一起)

四门关上了(双手无名指碰在一起)

五门关上了(双手小指碰在一起)

当、当、当(用手做敲门状)

大门打开了(双手大拇指打开)

二门打开了(双手食指打开)

三门打开了(双手中指打开)

四门打开了(双手无名指打开)

五门打开了(双手小指打开)

哈哈，我们一起玩(有节奏地拍手)。

三、艺术活动导入

欣赏：《构图8号》

1.出示俄国画家康定斯基的《构图8号》。

2.请宝宝观察这幅画，问宝宝从画上看到了什么?(各种直线、曲线、圆形、很多角等)

3.你觉得这些图形都是些什么?(好像有房子、山、太阳等)

4.请宝宝对抽象的形状进行大胆想象，用自己的想法和语言来解释作品。

5.《构图8号》的构成要素为直线和曲线、锐角和钝角、圆形等。图中左上角的球形担任了一个重要角色:一个有红光的黑色太阳，与分配在画面上的各种几何圆形的明朗线条形成对比。这些形状似乎暗示着实际的物体，也可能不暗示任何东西，因为康定斯基认为，艺术反映了艺术家内心的主观感受。

欣赏目的:欣赏康定斯基的抽象作品，领悟线条和色彩蕴涵的秩序感，初步感受绘画的音乐性。

#背景知识

康定斯基(1866-1944)，俄国著名画家，抽象派艺术的创始人点、线、面、块、色等绘画因素本身也能给人美感，即抽象美。抽象派就是把这些纯绘画因素孤立起来，与任何绘画以外的具体物质没有直接联系。

康定斯基具有很深的音乐修养，他常常把绘画的形式要素(点、线、色彩等)与音乐的形式要素(音符、曲调、旋律、节奏等)相比较，力求把画面中的色彩、线条和形状处理得如同乐谱上的音符一样。他甚至把绘画比作视觉的音乐，他的画也体现出很强的音乐性。康定斯基的抽象绘画表现出热烈的冲动和即兴的情绪，又被称为“热抽象。”

四、艺术活动：有趣的拼图

剪下圆形、正方形、长方形、梯形和菱形等等各种形状，贴在水粉纸上用油画棒、水粉颜料、橡皮泥、皱纹纸贴上装饰。

(一)观察实物

1.教师出示几幅拼图(嵌板也可以)，问宝宝;“这是什么?”请宝宝说一说拼图上都是什么东西。

2.请宝宝观察拼图的样子:有的拼图被分割成了不同形状的许多小块，每一块上面都有不同的图案;有的拼图是完整的一幅图画，被切割成了许多小块。(二)讲解方法

1，教师取一份材料，告诉宝宝，我们也来创作拼图。

2.一种方法是在绘画纸上画出一些形状，如圆形、正方形、长方形、三角形或不规则的图形(教师示范这些图形的画法)，然后装饰每一个图形，可以在图形里画画，可以用纸粘贴，可以用橡皮泥做装饰，还可以用皱纹纸揉成一个一个的小球粘在图形里。

3.另一种方法是用笔把绘画纸分成多个小块，就像切割拼图那样，然后在拼图上画一幅完整的画。

4.画完或装饰完拼图后，可以沿着分割的线把绘画纸剪开，这样就变成了真正的拼图。

(三)自由创作

1. 请每个宝宝取一份绘画材料(帮助取画板铺在地上)，穿上马夹，戴上套

袖。

2.宝宝创作自己拼图的时候，可以参照教师出示的拼图实物。鼓励宝宝画出各式各样的拼图。

3. 培养宝宝良好的作画习惯:调色盘、洗笔水和笔要保持清洁卫生，保持周围环境的清洁，不乱甩颜色，如果把颜色或水弄出来，用小毛巾擦干。

五、成果展示和点评

请宝宝讲述自己的拼图

六、课后作业

回家后试着把拼图拼出来