小学音乐唱歌 咏鹅教学设计及反思

《咏鹅》教学设计

教学目标：

1、通过学习歌曲《咏鹅》，体味诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象。

2、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

3、四分休止符、反复跳跃记号的唱法

学情分析：

一年级的孩子天真活泼好动，课堂上必须抓住孩子的好奇心和新鲜感，才能进行有效的课堂教学。

重点难点：

1、反复跳跃记号、四分休止符的唱法

2、体会歌曲的情绪，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学过程：

【导入】激发兴趣，解决难点

1、师生问好

2、模仿动物叫声，激发兴趣

师：听说孩子们要上音乐课，有两位动物朋友也赶来凑热闹，谁能学学他们的叫声？

（出示动物图片，让孩子模仿）

师：听，他们唱起了好听的歌声。你还能学吗？

(出示带歌谱的图片，引导孩子按旋律模仿，解决歌曲中的两个结束音的乐句。）

3、认识反复跳跃记号

师：听到你们学得这么像，两位动物很高兴，他们要一起来唱歌给你们听呢？

（介绍反复记号和反复跳跃记号）

【活动】以情动人，以声传情

三、创设情景，导入新课

（一）创设情景图

师：今天我还给大家带来一幅好看的画，你都从画上都看到了什么？谁来说说？

（生交流）

（二）导入歌曲

师：听说我们班的孩子聪明能干，那孩子们，看到这幅美丽的画，让你想到了哪首古诗？谁来说？你能背一背吗？

师：介绍故事背景，并一起随优美的音乐读古诗。

（三）学习歌曲

师：有位音乐家也很喜欢这首诗，还给这首古诗配上了好听的旋律，让我们一起来学一学。

（1）让我们一起安静的听一听歌曲要表达一种什么样的情绪呢？（听完后让孩子体会三种不同情绪的歌声做出选择）

（2）（出示歌谱）小眼睛找找看，你在歌谱中发现了什么音乐符号？

（3）我要把这首优美的歌曲送给大家，你们给我打打拍子吧！（弹唱）

（4）孩子们，想玩游戏吗？今天我们就来玩一个对口型的游戏（要领：嘴巴好像在唱歌，但是又没发出声音来）师先示范，孩子们再玩游戏。

（5）刚才我发现有的孩子，有的地方还没对好，没关系，我来帮帮你们，我们一起来读歌词。听听看，老师是怎样按节奏读歌词的。等会你们也像老师这样来读歌词？好吗？

（6）现在，试着跟着老师的琴声轻声的唱唱歌词吧，小耳朵要仔细听琴声，注意把音唱准。

（7）让我们来个歌曲大接唱。注意看老师的手势哦。

（8）孩子们优美的歌声如果再加上几个优美的动作就更好了，那我们就给它配上几个动作跳一跳吧！

【活动】拓展活动，展示自我

师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你想用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

1．教师将学生分成：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组（课后完成）

2．学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导）

3.分组展示表演。

(1）诗朗诵组展示：全组一起朗读《咏鹅》。（其它小组认真听）

（2）舞蹈组展示：（其它小组演唱）

（3）器乐组展示：（其它小组演唱）同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲伴奏。

（4）图画组：（因为场地限制，课后进行）

4．师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，让我从心底里佩服大家。

【活动】小结新课

五、小结

好了，孩子们快乐的四十分钟就要结束了。那就让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室吧。