2020-2021学年第三单元 音乐中的动物歌表演 小动物唱歌教学设计及反思

《小动物唱歌》教学设计

教学内容：

    1．音乐活动：声音的强弱。

  2．唱歌《小动物唱歌》。

教学目标：

1．知识目标：学唱歌曲《小动物唱歌》，在歌唱中正确运用力度记号；

2．能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿动物的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音有强弱；

3．情感目标：引导学生学会创编歌词。

教学重点：

有表情地歌唱《小动物唱歌》。

教学难点：

认识音乐中的力度记号，并能辨识。

教具准备： 

电子琴、课件

教学过程：

一、  情境导入

1. 音乐律动《小雨沙沙沙》

今天，咱要进行一场别开生面的音乐会，音乐会的主题是——板书主题：小动物唱歌。

这场音乐会是在原始大森林里开，同学们期待吗？森林妈妈有点儿担忧起来了，原来，好久没有下雨了，她真盼望有场淅沥沥的春雨来洗洗澡，让森林这个大舞台变得更美，同学们，这个学期我们学过有关春雨的歌吗？我们一起来帮帮她吧！

2. 森林音乐会

    有了大家的帮助，一起看看，看森林妈妈是不是变得更美丽了。

二、认识声音的强弱

1．模仿小动物的叫声和模样。

    听说森林要举办音乐会，有几个小动物起的特别早。

    课件：牛、小鸭、大公鸡

    让学生观察，并模仿它们的声音。

2．认识“f”“p”：

教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。

问：谁的叫声大？谁的叫声小？

在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

3．“叫醒小耳朵”——听辩大自然的声音。

  课件：叫醒小耳朵

       （1） 春雨声  雷电声    （2）闹钟声   喇叭声

三、学习歌曲《小动物唱歌》

1．教师范唱（2次）。

质疑1：是哪两只小动物在唱歌？

质疑2：歌词的哪个部分告诉我们？

2．师生分角色多次视唱。训练孩子们的专注力和听力。

老师当啦啦队，学生当主角接龙唱。

3．全班齐唱。

4．歌曲情感处理，运用新知“f”“p”。

四、举办森林音乐会

课件展示：小牛、青蛙、小狗、小鸭、老鼠、花猫，鼓励学生将猫和狗的叫声，换成所喜欢的小动物的叫声，并大声演唱。

有表情地歌唱《小动物唱歌》。

五、课堂总结

请学生自我评价参与程度和情绪反应

板书设计：

小动物唱歌

              f      p

                  雷电（画图）    春雨（画图）

                  喇叭（画图）    小闹钟（画图）