美术八年级上册7 图形·联想·创意教学设计及反思

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基本信息课题八年级上册《图形·联想·创意》作者及工作单位 教材分析“为潜在的创造力提供良好的机会，这对任何一个社会来说都是生死攸关的事情”（阿诺德·托因比）。——创造力对于社会的影响是很大的，中学生的想象力是很丰富的，而且图形是视觉元素刻画的表达形式。那么，我们可以通过对“图形·联想·创意”的学习，发掘学生的想象力，激发学生的联想思维，将联想以图形的形式就行创造。学情分析1、学生在上一节课学习了面具的设计，对图形的设计有一定的接触。2、中学生处于发展时期，思想不成熟，但是想象力很丰富；敢于大胆联想，往往会有预想不到的效果。3、教学过程设有各种创意图形作品欣赏，能吸引学生的兴趣，也能发挥学生的丰富想象，只要教师小作引导，学生就能积极的创造。 教学目标1、学会欣赏各种奇思妙想、风格各异的创意图形作品。2、学会将联想到的创意以图形的形式表达出来。3、学会寻找事物之间的联系，共同点的过渡。    4、能够利用图形的联想创意宣传环保意识，给人以哲理的启示。教学重点和难点 重点：体会创意图形的作品所表达的含义。 难点：能够将联想到的创意以图形的形式表达出来。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备1、多媒体电教设备。2、收集各种图形创意的作品。4、图形联想创意的创作。5、课堂游戏的绘画工具。1、查找教材《天空与水》、鞋的联想》等作品的资料2、收集有关图形创意的作品。 1、收集资料能培养学生的动手能力。2、能使学生对教材内容有初步认识。课堂引入 连日来的阴雨天气，以久违的冬季“太阳”进行联想。（联想到了月亮，篮球，橙，故人等。） 对今日的太阳比较关注，很积极的回答、大胆的发言。1、能结合现实生活以及学生所熟悉能见到的物体。2、正当冬季的时候，连日的阴雨天气，久违的太阳，使学生产生了对“太阳”的渴望及深刻的印象。课堂发展1、为什么会有如此联想？讲述联想思维的含义及分类。2、欣赏积各种联想的图形创意作品，对作品进行品评。3、在欣赏作品中，引导学生进行联想，激发学生的想像力。4、课堂作业与游戏。1、听；教师对联想思维的讲解。2、看；各种联想的图形创意作品。3、思；在看之中得到启发，能发挥想象进行联想。4、动；积极参与课堂游戏中，能动脑完成课堂作业1、多样的作品能丰富学生的思维。2、在作业与游戏中将学生的空想变成创意。课后延伸让学生将游戏延续。（在纸上画上5×5=25的格子，然后在里面画上不一的圆形或其它图形，然后在圆形上添加，使它由原来的几何图形变成另一个东西。）1、开展游戏活动。2、在游戏中发挥联想。1、让联想化成学生感兴趣的游戏成为风潮。2、游戏内容健康向上，可持续性发展。板书设计联想思维一、 形象联想（形状、大小、色彩）二、 类似联想（火柴——发光发热）三、 对比联想  （大—小，黑—白）  四、 因果联想    （战争——死亡）五、 奇异联想    （月亮——故人）六、 空间联想    （桌面——浴缸）学生学习活动评价设计1、你喜欢这节课的游戏吗？ 2、你对你的作业满意吗？你认为哪位同学的作业最有创意？3、学完这节课你有哪些收获？教学反思通过本课的学习，学生眼界大开，耳目一新，对联想思维有了新的认识。学生丰富的想像力得到了运用，空想变成了创意；学生学会了在事物之间寻找联系，利用共同点进行过渡。在课堂回答中得知了，学生的联想是很难预计的，可以把“没有联系”的事物之间联想起来；其实，本课内容就告诉了我们，没有什么事物之间是没有联系的，万物之间皆有联系，只要你能找到它们之间的共同点把它们联系起来。