液体的压强

教学目标

一、知识与技能

1、知道液体对容器底和容器壁有压强,进而了解液体内部向各个方向都有压强。 

2、通过小组实验,经历探究液体压强的特点这一过程,认识液体压强与液体深度和密度的关系,能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 

3、初步了解“建立物理模型法”,能根据固体压强公式推导出液体压强公式,并能根据液体压强公式进行简单计算。

二、过程与方法

通过观察和动手实验,培养学生利用身边的器材设计实验的能力,体会控制变量法,转换法,等效替代法的应用

情感态度与价值观

三、通过探究实验,培养学生科学严谨的的实验态度,激发学生热爱物理的情感

学情分析

不利因素:学生对液体压强缺乏直观感受,感性经验较少,对液体压强的认识只停留在初级阶段。而液体压强知识比较抽象,且初二学生抽象思维能力往往需要感性经验的支持,所以学生很难理解。

有利因素:学生对科学探究的思维程序已经比较熟悉,对实验探究过程中所运用的控制变量法、转换法等科学方法已经能够熟练运用,对实验现象和实验数据也具备了一定的归纳分析能力,这些都为本节课学习提供了基础。

重点难点

教学重点:

学生设计实验,探究出液体内部压强的规律。

教学难点:

引导学生探究影响液体压强大小的因素,对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

教学过程

活动1【导入】创设情境引入课题

生活小DV引入,市场上买不到活的带鱼。
这样引入犹如乐曲前奏、既渲染气氛、调动学生的积极性,又渗透主题,自然而然地进入到新课学习。

活动2【讲授】一、液体压强产生的原因

演示:

1.把两端开口的玻璃管一端用橡皮膜覆盖,往玻璃筒中注水。

引导学生分析实验结论:液体由于受到重力的作用,而对支撑它的容器底部有压强。

2.把侧壁开口的容器用橡皮膜覆盖,往容器中注水。

引导分析实验结论:液体由于具有流动性,会对容器的侧壁有压强

3.往侧壁开孔的容器中注水

观察实验现象,分析实验结论:液体对容器侧壁有压强,且深度越深,压强越大 。

活动3【活动】二、探究液体内部压强的特点

1.感受液体内部的压强

2.探究液体内部压强的特点

(1)介绍压强计

作用:测量液体内部压强的大小

原理:压强计U型管的两侧液面产生的高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小。

(2)探究液体内部压强的特点

提出问题:液体内部压强的大小与哪些因素有关?

猜想假设:

设计实验:

实验方法:控制变量法

进行实验:

1.保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,看液体内部同一深度各个方向压强的关系。

2.增大探头在水中的深度,看看液体内部的压强与深度有什么关系。

3.换用不同液体,看看在深度相同时,液体内部的压强是否与液体的密度有关。

总结实验结论:

液体压强的特点:

1.液体内部向各个方向都有压强;

2. 在同一液体,同一深度,液体内部向各个方向压强都相等;

3.液体压强与液体深度有关,同种液体内部,深度越大,压强越大;

4.液体压强液体密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大。

3.液体压强的应用

(1)解释引课视频中两个小朋友为什么买不到活的带鱼;

(2)潜水员在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服 ?

(3)修建水坝时,水坝的下部总要比上部修建得宽些,以便承受水压,为什么?

(4)解释帕斯卡裂桶实验

活动4【活动】三、液体压强的大小　

计算液体中一点A的压强,只需计算A点所在横截面上向下的压强,设液体密度为ρ,横截面面积为S,深度为h。则

液片S受到的压强P=F/s=mg/s=ρVg/s=ρShg/s=ρgh

强调:液体压强的大小取决于液体密度和深度的大小,与液体质量(重力)、容器底面积、容器形状等无关。

区分深度和高度

深度:液体内一点到上面自由液面的竖直距离。

高度:液体内一点到下面容器底的竖直距离。

活动5【练习】液体压强计算公式的应用：

例题:某水库大坝距库底15m,当水深为10m时,坝底受到水的压强是多大?(ρ水=

1.0×103kg/m3 ,g=9.8 N/kg)

活动6【活动】小结

复习总结本节课所学内容。