一年级下册唱歌 谁唱歌教学设计

学习内容（课题）

《谁唱歌》

学习时间

目标

1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好休止符。 2.通过歌表演，培养学生的表现力和创造力

重

难

点

重点：用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》

难点：唱好休止符，通过歌表演，培养学生的表现力和创造力

方法与媒体

谈话法 聆听法 教唱法

电子琴 多媒体 相关课件

导  学  流  程

自

主

学

习5-8

教师导学

学生自学

一、导入

（1）同学们，美丽的春天来到了，听，布谷鸟也唱起了歌。

（2）许多小动物都去参加音乐会了，我们来听他们都是谁在唱歌？

（3）刚刚聆听的歌曲就是我们今天要学习的新歌曲《谁唱歌》

学生聆听并随着音乐节奏带着头饰做着动作进入教室。到座位旁左右摆动身体感受四三拍音乐的韵律。

再次聆听，回答歌曲的情绪是怎样的？

合

作

探

究

8-10

二、创设情境 学习歌曲

（1）       这么欢快的歌曲，是音乐小动物们要举行音乐会，可是有个小动物在和我们捉迷藏，让我们听听他是谁？（教师翻唱歌曲第三句：谁唱歌儿喔喔喔？）

（2）       还有个小动物在睡懒觉呢，大公鸡响亮的歌声都没有叫醒他，同学们有办法叫醒他吗？让我们看看他是谁？

（3）       节奏、休止符学习

3|4  x x   x x    x   捂嘴   x   x x    x  -  -

3|4  5 6   5 4    3    0    2   2 2    1  -  -

     鸭子  唱     歌       噶   嘎嘎   噶

（4）       完整聆听歌曲

（5）       学唱歌曲

学生聆听后回答并跟老师学唱这句话。

学生回答

学生用歌曲第三乐句的旋律加上鸭子的叫声。

学生看节奏句，说出“捂嘴”代表的意思。

 跟教师学习拍击节奏、学唱歌曲第四乐句：鸭子的叫声

找出熟悉的旋律。学生：第三、第四句。

跟教师学唱歌曲第一段。

跟琴学唱歌曲第二段。

教师唱问句 学生唱答句。

展示交流

12

三、引导学生 表演唱歌曲

（1）       完整演唱歌曲

（2）       分组表演歌曲

（3）       以小组进行展演

学生随音乐伴奏演唱歌曲。

学生接组排演。

学生表演并相互评价。

拓展提升

10

四、编创歌词 结束本课

（1）教师示范

说说你喜欢的小动物，并模仿它的叫声。

（2）播放歌曲伴奏

板书：小猫  小狗  小猪 蜜蜂 青蛙 小羊……

（3）师生唱着歌曲与小动物们再见！

学生模仿创编一句。

学生随着伴奏唱新歌词。

完整创编歌曲。

板

书

设

计

《谁唱歌》

1=3|4

中速 稍快

认识休止符

0 四分休止符 1拍

作用  起到声断气连的作用。

（6）       节奏、休止符学习

3|4  x x   x x   x  捂嘴  x  x x   x  -  -

3|4  5 6   5 4   3   0    2  2 2   1  -  -

     鸭子  唱   歌        噶 嘎嘎  噶

教

师

思

得