小学音乐人教版一年级下册唱歌 柳树姑娘教案设计

柳树姑娘 教学设计

一、教学目标

1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲。
2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。

二、教材分析

歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

3教学重难点

教学重点：能用优美、抒情的声音准确演唱歌曲。

教学难点：掌握四三拍歌曲的节奏和韵律特点。

4教学过程

一、导入新课。

1.猜谜语。

小姑娘志气大，天南塞北都安家。湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。打一种树（柳树）。

2、春天来了。

【春天来了，同学们能不能说说春天有哪些景象？】——冰雪融化了、大地睡醒了、燕子从南方飞回来了、小草发芽了、花儿开了，【出示课件：“这是谁？——柳树”。引导学生描绘出“柳树也发芽了，长出了长长的辫子，就像一位漂亮的小姑娘。”】1·c·n·j·y

我们一起来学习歌曲《柳树姑娘》。【今天，柳树姑娘带来一首好听的歌与我们一起学唱】

3、板书课题：柳树姑娘。

二、讲授新课。

1、播放歌曲

师：今天老师把柳树姑娘请到了我们教室，我们一起来看看柳树姑娘长的什么样子？有什么特点？

(请个别学生回答问题)

生：有不同的叶子，有一个大的叶子和两个小的叶子

2、学习拍子 四三拍（强弱弱）

学习用动作来表现强弱弱【谁能用身体的动作来表现？--提问几位】

师：现在让我们一起用动作来表现强弱弱的拍子

3、复习拍子，四二拍，再次学习四三拍子的节奏，感受韵律

3、再听一遍歌曲，感受强弱弱的韵律【请你们随音乐用身体动作打节拍】

4、读歌词

5、师：现在老师给同学们唱唱《柳树姑娘》，但是是有要求的哦，你们听一听，哪些地方是用优美的歌声来唱的？哪些地方是用高兴、快乐的情绪来唱的？【当听到优美的歌声你用身体摇晃来表示；当听到高兴、快乐的歌声你用捻指或饶舌来表示】

师范唱生表现或回答

师：现在我们带着高兴快乐的情绪来唱这首歌曲，带着强弱弱的体态动作来唱歌

6、练唱歌曲。

（1）跟着伴奏练唱。老师弹琴伴奏，学生【跟】唱。【分不同情绪的乐段分别跟琴学唱】

（2）请个别同学起来唱歌

8、表现歌曲。

⑴ 设计简单的二声部合唱， 在第2、第4、第6、第8小节处低声部唱“啦啦啦”，高声部唱旋律。其它都唱高声部旋律。（播放歌曲伴奏）www.21-c

1）师范唱，学生唱“啦啦啦”

2）一二组范唱，三四组唱“啦啦啦”然后再调换

（2）跳一跳。（播放歌曲范唱）

1）用动作表现歌曲，体验歌曲的音乐特点。【分句提问学生自编动作，可以打节奏、律动、简单的舞蹈动作】

2）请跳的好的同学上台表演。【下面的同学可以随乐作三拍子的体态律动●○○拍手、拍腿、拍肩、跺脚等等】。

【3）请个别同学上台用打击乐为同学们的演唱伴奏。指导敲击好●○○的强弱规律。如：三角铁、碰钟。乐器出示一二种即可】

三、小结。

柳树不但美丽，而且能帮我们制造新鲜的空气、能帮我们遮住夏天火热的太阳，还能把世界打扮的更漂亮。所以我们不但要爱护柳树，而且要爱护所有的花草树木、保护环境。只有这样，才能让我们的世界越来越漂亮、让我们的生活越来越美好。【试着让学生填空总结回答】

四、课外拓展。

1、柳树不仅漂亮、美丽，而且它还具有顽强的生命力和坚强的品格。所以不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，今天老师就给大家带来。【课件多展示，充分感受】

2.有感情地用优美、抒情的声音演唱歌曲。师生一起表演唱：（播放歌曲范唱）

教学反思：                           

    《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，我启发学生创编歌表演、让他们自己选择了三角铁、响板等乐器为歌曲伴奏，孩子立刻兴奋起来，连平时调皮不听课的学生都积极举手，要上台表演了。此时，学生有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

   《柳树姑娘》这首歌曲前面的曲调比较优美，后面的曲调更为欢快，两者形成了较强的对比。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

    新课程“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。  

    在新课导入中我是这样设计的，首先，我先课前通过学生的拍手律动，学生在拍手中感受一种愉快的氛围。激发课堂学习的热情；然后我结合上节课的歌曲的初步学习进行《柳树姑娘》复习式的导入。板书过后揭示本节的新知，简短的说一说本节的内容与达到的目标后进入了我的新课环节：

    开始部分我根据学生的年龄特点，进行了情景式的引入，结合教材内容启发学生，师：“柳树的枝条像什么？”生：（姑娘的辫子）“这首歌曲用拟人的手法把柳树比作姑娘，枝条就是它长长的辫子，风儿一吹，甩进池溏，洗洗干净，多么漂亮，这样的风景你能想像吗，这样的环境美不美呢？让我们在歌声中进一步感受，然后播放《柳树姑娘》。这部分的设计意图是让学生在结合歌曲的内容和老师抒情式的引入，让学生产生一种情景，想象这种美丽的画面，使学生有一种身临其境的感觉。结合学生的心理特点，音画的结合更增了学生学习的热情。欣赏过后我继续提问学生的这首歌曲歌唱形式。如可以把齐唱形式先唱熟练，唱得更完美等，学生齐唱歌曲；接着我又让学生欣赏和聆听了《柳树姑娘》在这次聆听中我提出了要求：体会歌曲中的层次感，如，师：“同学们在这次聆听中想一想歌唱里与我们刚才的合唱有什么不一样的地方？学生回答，（出现了啦，啦，啦的部分）然后我讲解这部分，这是歌曲的第二声部，接着我又问同学们，师：“同学们知道这个“啦”表达“柳树姑娘”的什么情绪呢？然后分组让学生进行合作，一起来唱这首曲子。

聆听过后是我对学生进行合唱练习，我组织学生分组分声部进行，（不要求唱得很好，只是体验合唱形式）这样做学生更能体会音乐技能在歌曲中的运用，以致更好的表达歌曲。在学习中我进行了练习的反馈，让学生听教材中①②两句在旋律上节奏上有什么不同。让学生听出符点音符的特点。最后我从音符的学习中通过简短语言的过渡引回我们的歌唱中，运用音乐知识体会歌唱。

最后，我让学生去观察身边的柳树并教了一首有关于柳树的古诗，让学生抒发对春天万物复苏的喜爱之情，并让学生在唱歌中结束这一堂课。