小学音乐唱歌 小雨沙沙沙教学设计及反思

《小雨沙沙》教学设计

教学目标：1、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。

2、能编创动作表演歌曲，准确地唱歌。

3、掌握三种节奏:“X—、X、XX”。

教学重点：表演《小雨沙沙》。

教学难点：编创动作表演歌曲。

教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

1、(听音乐问好！

2、复习歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

表演《小雨沙沙》

1、带有问题聆听歌曲范唱。

如：听听，歌曲描述了谁在说话？都说了些什么呢？导入聆听歌曲的范唱。

2、用听唱法学会歌曲。

（1）在聆听范唱时，结合对大自然现象的联想，让学生找找歌曲中出现的三种节奏“X—”、“Ｘ”、“ＸＸ”。

（2）在教师指导下，做综合练习题，用象声词念念，按节奏拍拍。

刮风声：“呼—（Ｘ—）”；下小雨声:“沙沙沙（XXX）”；风吹铃铛的响声：“丁零 丁零 （XX XX）”；雨停后屋檐下的雨滴声：“滴答（XX）”。

（3）在综合练习的基础上，将生活经验引入歌曲学唱中，学会用轻柔的声音唱唱小雨“沙沙沙”。

（4）用多种方法学唱，如：师生对唱、生生对唱、一人领大家合等有趣的方法学唱歌曲。

（5）歌曲熟练后，让学生分角色扮演小雨和种子。

（6）分小组编创动作，边唱边表演 。

3、活动设计

（1）活动目的：“X、XX、X—”三种节奏的应用与巩固。

（2）活动准备：按活动预设的场景准备相关图片。

（3）故事场景：清早，外面忽然刮起了大风，窗外的小树被风吹得摇摇晃晃，窗户上的风铃唱个不停。不一会儿，下起了小雨......又一阵风吹过，雨渐渐地停了，雨滴从屋檐上轻盈地落下。

（4）活动开始：教师讲故事，并随情节发展依次出示树、风铃、小雨、雨滴四幅图片，学生在图片出现时即兴编创象声词模仿。

（5）活动策略：无需限制学生的创造，教师用手势提示学生风声、雨声的交替出现。

三、结束部分：

总结。