2022年上海市青浦区中考一模跨学科案例分析试卷（含答案）
展开跨学科案例分析 部 分
七、案例分析题（共 15 分）
本部分共一个案例。阅读下列材料，回答第 42—48 题，其中 42、45 选择题均只有一个正确选择。
2021 年 10 月，习到黄河三角洲考察，走进盐碱地现代农业试验示范基地。
我国有五大类型盐碱地，分布在华北、东北、内蒙、西北和滨海地区。利用过程中又可分为轻盐碱地、中度盐碱地和重盐碱地，轻盐碱地的出苗率在 70—80 ，重盐碱地出苗率低于 50。
黄河三角洲是我国第二大河口三角洲，拥有未利用土地近 800 万亩，其中盐碱地 270 万亩。把盐碱地变成丰产田，一直是黄河三角洲地区人们的梦想。实现梦想的路径，以往就是“改地适种”，即以挖沟排盐、灌溉洗盐等工程方式改造盐碱地以适应作物种植；如今考虑到环境的承载力，尤其是水资源，科研人员提出新概念“改种适地”，指选育耐盐碱作物新品种适应盐碱地， 并推广种植。在盐碱地现代农业试验示范基地，种植着大豆、苜蓿、藜麦等作物，一条条科学开发盐碱地的新路径在这里诞生。
表 1 黄河三角洲地区东营市气候资料
月份 | 1 月 | 2 月 | 3 月 | 4 月 | 5 月 | 6 月 | 7 月 | 8 月 | 9 月 | 10 月 | 11 月 | 12 月 |
平均气温（℃） | -2 | 1 | 8 | 15 | 21 | 25 | 28 | 27 | 22 | 16 | 7 | 1 |
降水量（mm） | 5 | 12 | 11 | 25 | 71 | 82 | 154 | 180 | 29 | 22 | 30 | 8 |
东营市
图 1 我国各类盐碱地分布图
- 黄河自河南省桃花峪以下为下游，黄河下游河段大致流向为 。（1 分）
A.自东南流向西北 B.自西北流向东南
C.自西南流向东北 D.自东北流向西南
- 黄河下游流经华北平原，地势平坦，水流 （选填 “湍急”或“缓慢”），至入海口附近由于泥沙沉积形成黄河三角洲。（1 分）
- 根据图 1 获取有关“黄河三角洲”的信息填入下表中：（2 分）
盐碱地主要类型 | 盐碱地形成的主要原因 | 生态系统类型 |
盐碱地 | 受海水长期浸渍形成，距海越近盐碱化程度越高 |
生态系统 |
- 大豆是盐碱地育种实验对象之一，收割后的大豆 适合做豆浆、豆制品等。（1 分）
A.种子 B.果实 C.根 D.叶
- 盐碱地现代农业试验示范基地对大豆进行了多项育种实验，部分数据见下表：（3 分）
大豆品种 | 土壤及大豆中含氮物质的量（单位：克/千克） | |||
土壤中 | 根 | 茎 | 总合 | |
野生大豆 | 0.78 | 5.49 | 8.12 | 24.98 |
中野 1 号大豆 | 0.70 | 4.08 | 8.03 | 24.58 |
中野 2 号大豆 | 0.68 | 4.10 | 7.85 | 13.45 |
（1） 大豆根部的 （选填“根瘤菌”或“乳酸菌”）有固氮作用；
（2） 在选育过程中，科研人员从 （选填“大豆生物量”或“覆盖度”或“含氮量”） 角度对同一盐碱地示范区内不同品种的大豆进行了实验，分析数据可知三种大豆品种在盐碱条件下固氮能力最强的是 。
- 黄河三角洲地区东营市实践“盐碱地生态种养循环模式”，结合材料说明东营市农业发展的
优势条件和发展这种农业模式的意义。（4 分）
图 3 盐碱地生态种养循环模式图
- 在黄河三角洲盐碱地的综合利用中，有人支持“改地适种”，有人支持“改种适地”，请说 明你的观点和理由。（3 分）
跨学科案例分析 部 分参考答案及评分说明
2022.01
42. （1 分）C
- （1 分）缓慢
- （2 分）滨海滩涂 湿地
45. （1 分）A
46. （3 分）（1）根瘤菌 （2）含氮量 野生大豆
47. 优势：（2 分）
视角 | 答 案 示 例 | 评分说明 |
气候 | 水热条件较好、雨热同期、光照充足 | 2 分，从两个及以上视角说明优势，阐述合理； 1 分，从一个视角说明优势，阐 述合理。 |
地形 | 三角洲平原地区、地势平坦 | |
水源 | 黄河水作为灌溉水源 | |
土地 | 土地资源丰富、有尚未开发的土地 | |
其它 | 生物资源丰富（耐盐作物、水生动物等）；有农业试验基 地；国家投入、资金支持等 |
意义（2 分）：
答 案 示 例 | 评分说明 |
不焚烧秸秆，能够减少大气污染； 不焚烧秸秆，减少碳排放，减缓温室效应，缓解全球变暖； | 2 分，写出两点意义， 阐述合理； |
减少化肥的使用，减少污染；减少化肥的使用，节省成本； 有利于物质循环利用；有利于不同农业生产方式混合发展； | 1 分，写出一点意义， 阐述合理。 |
合理利用生物资源，提高生态系统的稳定性；其它合理答案 |
|
48. （3 分）
观点 | 视角 | 答案示例 | 评分说明 |
支持 “改地适种” | 技术 | 改造盐碱地的经验丰富、方法多； 可尝试耗水少的“改地”措施； | 3 分，有观点及两个以上合理理由； 2 分，有观点及一个合理理由； 1 分， 有观点有理由，理由不合理； 0 分，有观点没有理由，或没有观点。 |
资源 | 改造好的盐碱地会增加我国土地资源（耕地）； | ||
其它 | “改地”有利于生态环境改善； | ||
支持 “改种适地” | 技术 | 科研人员在努力，有能力培育耐盐碱作物； | |
资源 | 黄河三角洲水资源短缺，“改种”节约水； | ||
其它 | 选育成功耐盐碱的作物，推广种植，可以一次 性解决各地盐碱地的问题 | ||
“改地适种” 与“改种适地”并举 |
技术 | 将“改地”的经验与“改种”的技术相结合， 能最快速的实现盐碱地的综合利用； “改地”和“改种”都可能有新技术的突破， 所以两方面的实践研究要同时进行； | 3 分，有观点及两个以上合理理由； 2 分，有观点及一个合理理由； 1 分，有观点没有理由，或有观点有理由，理由不合理； 0 分，没有观点。 |
资源 | “改地”可增加土地资源，“改种”可节省水资 源，各有优势； | ||
其它 | 盐碱地分轻、中、重度，对重度盐碱地需要先 改造变成中轻度才可能找到适种的作物； |
2022年上海市青浦区九年级6月线下中考二模跨学科案例分析试卷（含答案）： 这是一份2022年上海市青浦区九年级6月线下中考二模跨学科案例分析试卷（含答案），共4页。试卷主要包含了案例分析题等内容，欢迎下载使用。
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