2022年上海市闵行区中考一模跨学科案例分析试卷（含答案）

2022闵行跨学科一模

地理、生命科学跨学科案例分析   参考答案

42 ．【跨学科分析能力】信息提取与处理/能识别情境中的事物、现象等。 【参考答案】A  (1 分)

43 ．【跨学科分析能力】信息提取与处理/在所获取的有用信息间，建立符合学科逻辑的关联。 【参考答案】A  (1 分)

44 ．【跨学科分析能力】问题分析与质疑/运用地理或生命科学原理，使用证据或数据，对问题作出 分析或推断等。

【参考答案】活的生物能对外界刺激作出反应，即具有应激性。(合理即可，2 分)           45．【跨学科分析能力】问题分析与质疑/能找到支持可探究问题的证据、数据，或对数据进行合理

的处理。

【参考答案】初始蟹苗数各室分布均匀。 3 小时后， 80%的蟹苗集中于 0‰盐度的 a 分室，盐度 越高分室内的蟹苗数越少。说明了蟹苗具有趋低盐行为 (或： 假设成立)。(2 分)

46 ．【跨学科分析能力】 信息提取与处理/在所获取的有用信息间，建立符合学科逻辑的关联。 【参考答案】太(湖)    淀山(湖) (2 分)

47．【跨学科分析能力】 结论阐释与创新/能依据得到的结论或模型等，解释其他相关事务的原因、 机制。

【参考答案】答题角度：从距离或交通对大闸蟹运输的影响、两地不同地理生态环境或大闸蟹品 种的影响、两地不同的品牌建设效果和其他因素 (养殖技术、产品包装、政府支持等) 等。任 意 2 点，且理由和观点匹配。 (4 分)

48．【跨学科分析能力】 问题分析与质疑/能找到支持可探究问题的证据、数据，或对数据进行合理 的处理。

【参考答案】结合表格资料， 从大闸蟹生态养殖方式的蟹苗选择、环境营造和食物提供三个方面 进行解答。(每点 1 分， 优点与说明匹配， 共 3 分。仅抄写不给分。)

①蟹苗选择方面：蟹苗选择优良品种，长成的成蟹品质优、规格大。

②环境营造方面：避免鱼蟹混养，提供大闸蟹“喜静”的环境；种植水草， 提供大闸蟹食物和 栖息场所；净化水质并适当降低盐度更适合大闸蟹生长。

③食物提供方面：在天然活饵料之外，还按需增加健康、环境友好的饵料， 使得大闸蟹的食物 更加充足， 同时排污减少，有利于环境于保护。