第二单元做情绪情感的主人复习课件2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册

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 第二单元 做情绪情感的主人（复习课）人教部编版 道德与法治七年级下册教材分析本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪一情感一情操”的完整链条促进学生的品德心理学习。  教学目标和任务1．通过整理和复习，使学生进一步掌握第二单元的相关知识，加深对重点知识、易错易混知识的理解，会把所学知识运用到生活当中，解决实际问题。2．通过梳理知识，发展学生的思维逻辑，建立良好的知识结构，引导学生学会正确自我调节情绪，提升感悟美好情感的能力并运用情绪、情感方面知识传递情感正能量。重点：重点知识背诵掌握难点：易混易错问题的理解；合理运用所学知识分析解决问题。重点知识再巩固（第四课）情绪的作用：（1）情绪影响我们的观念和行动。 （2）它可以激励我们克服困难，努力向上。 （3）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。怎样对待青春期情绪？（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受。（2）善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。（3）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。青春期情绪的特点：情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性请暂停2分钟重点知识再巩固（第四课）正确表达自己的情绪有何重要意义/为什么要正确表达情绪？①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。如何正确对待自己的各种情绪？（为什么要学会调节情绪？）①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。调节情绪的方法：改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练请暂停2分钟重点知识再巩固（第五课）情感与情绪的关系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。情感的作用：①情感是人最基本的精神需求；②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。请暂停2分钟重点知识再巩固（第五课）美好情感有什么作用？①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。负面情感对我们成长的意义：①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。重点知识再巩固（第五课）如何在情感交流中传递正能量？①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。请暂停2分钟易错易混知识点再辨识易错易混知识点再辨识易错题解析2. 成语“风声鹤唳，草木皆兵。”表达的情绪是（ D ）A． 悲伤 B． 兴奋 C． 忧伤 D． 恐惧3. “人非草木，孰能无情”。人的情绪是多种多样的，下面选项中最准确的表达人的四类最基本的情绪的是（ C ）A． 欣喜、哀痛、忧郁、心悸　　 B． 舒心、气愤、气恼、害怕C． 愉悦、生气、哀伤、害怕　 　D． 喜悦、愤怒、仓皇、紧张人的四类基本情绪：喜、怒、哀、惧形容人在惊慌时疑神疑鬼。4. 在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这给我们带来的启示是 （ B ）A． 与人交往可以获得情感 B． 情感需要表达、传递、回应C． 负面情感可丰富人生阅历 D． 美好情感表达我们的愿望A和C 说法正确，与题干不符，D项错误，负面情感也可以表达愿望5. 民族英雄林则徐慷慨陈词：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们（ C ）①对祖国的热爱和忠诚 ②对社会的高度责任感③对个人际遇的感伤 ④对不公平社会现实的愤怒A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ①④题干两句是爱国主义诗句③ ④说法与题干中诗句意思不符8. 首个抗疫在线心理支持系统——“强肺心理支持系统”已为医护人员和患者提供4000多次心理援助。“强肺心理支持系统”的使用有利于（ A ）①调控情绪做情绪的主人 ②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志③咨询者了解自身心理健康状态听取专业治疗建议④杜绝医生治疗或患者患病之中压力与焦虑A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④10.一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻在社会上引起强烈反响。老人和司机的文明行为，让许多市民为之感动，满满的正能量温暖着我们。看到该新闻，最能完整表达你内心情感的是（ C ）A．热心公益活动，助人为乐高尚 B.社会呼唤公平，法律捍卫正义C．关爱赢得尊重，礼貌彰显魅力 D.诚实产生信任，诚信铸就人格11.老师在讲“情绪”这一课时,给出了主题诗句“相顾无言,惟有泪千行”,下列与此句传递的情绪一致的有( D )①月落鸟啼霜满天,江枫渔火对愁眠 ②风声鹤唳,草木皆兵 —— 惧③人生若只如初见,何事秋风悲画扇 ④怒发冲冠凭栏处 ——怒A.①② B.②③ C.③④ D.①③12. 下列诗句所表达的情感与“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”相同的是( D )A.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 B.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 久居他乡，回乡伤老之情 感慨人生道路的艰难C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 D.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤 爱国之情 两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。表达“哀”的情绪表达送别友人的不舍之情材料分析题讲解 材料一：据报道，有一个病例在收治到重症加强护理病房后每天都处于极度恐慌、焦虑的状态，必须有医护人员时刻守在床边陪她聊天缓解紧张情绪，由于工作太忙，医护人员离开了，这名病人又开始陷入恐慌焦躁，有一天这名病人病情突然恶化，不幸离世。　　材料二：据报道，医疗队员们对于具有高传染性的新冠肺炎传染病也有着天然的恐惧心理。医务工作者其实也害怕紧张。在普通病房里很累，他们觉得没关系。但在传染病的病房里，他们也会有很大的心理压力，也会担心自己被传染了怎么办。　　（1）以上材料共同说明了什么？（2分） 　　（2）假如你是心理专家，怎样才能帮助他们减轻心理压力？（6分，说出三条即可） 当我们遇到重大挫折或危险时，就会产生紧张、恐惧等心理压力或负面情绪等。①帮助他们保持积极乐观的心态，树立远大的理想、展现美好的前景。②学会倾听，进行心理安慰、心理安抚。 ③关心帮助他们，为他们解决实际问题。④帮助他们学会自我调节，做自己的“心理保健医生”。⑤转移注意力，减弱负面情绪带给他们的影响。⑥帮助他们进行合理宣泄。（情境一）东东喜欢看侦探小说。有时,他根据故事情节就能够准确“破案”。他得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。（情境二）七(4)班的亮亮参加学校一年一度举行的以“成长”为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。（1）结合材料，请你说说：东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验？（4分）东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的情感体验。亮亮：在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中获得了幸福感。注意此处的哭泣中包含的情感是伤心还是幸福？(2)依据材料，请你谈谈情感对我们的成长有什么意义？（8分）  (3)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量),你会怎么做？（6分） 如何传递情感正能量？ ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。①我们并不总是被动的接受外部环境的影响，要用自己的热情和行动来影响环境。②在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，使世界因我们的积极情感更加美好。情感的作用？答题技巧再强调选择题审题干：抓住关键词、关键字审设问：正向还是逆向？选正确还是选错误？审选项：正确还是错误？审题干与选项的关系答题技巧再强调材料分析题 审材料：抓住关键词、关键句 审问题：搞清楚题目要求 明思路：我该用课本哪部分内容来答题？ 慎落笔：格式规范，字迹清晰，使用学科语言基本思路：是什么？为什么？怎么办？是什么的别称：含义、表现、特点、形成、种类等为什么的别称：作用、意义、重要性、必要性、危害性、功能、原则、理念等怎么办的别称：出主意、建议、办法、启示、倡议等愿你居家数周 归来仍是少年