小学人教部编版13 ang eng ing ong教案设计

这是一份小学人教部编版13 ang eng ing ong教案设计，共2页。教案主要包含了复习导入，教学“ng”，教学ang，书写韵母和整体认读音节，学词语，拼一拼，读一读，学习儿歌，复习巩固，朗读训练等内容，欢迎下载使用。
ɑng eng ing ong 教案教学目标：  1.学会后鼻韵母anɡ enɡ inɡ onɡ及其四声，读准音，认清形。学会整体认读音节yinɡ  yuan。2.学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习ü上两点要省略的规则。3.比较前鼻韵母和后鼻韵母的不同。教学重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学难点：后鼻韵母“eng、ing”的发音和三拼音节的拼读。教学课时：一课时教学过程：一、复习导入拜访旧朋友：an  in  en  un  ün认识新朋友（出示课件ang  eng  ing  ong）二、教学“ng”请你仔细观察，这四个新朋友都有什么？（ng）。对，但在这里不读n-g。小朋友，只要我们掌握了这个“ng”的发音，我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个音，老师送大家三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子发音。（师用手当舌头，边作手势边发音，开火车发“ng”音，全班都读）。带有“ng”的音，我们叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己发音好好体会。你发现发音时有什么不同？（舌尖顶住上牙床，舌头往后缩。）再把“ng”好好地发几遍。三、教学ang、ong、eng、ing1.学会了“ng”的音， “ang”谁会读？指名读，说说你是怎么读出来的？（先发“a”，再很快地滑向 “ng”。）（ a和ng连起来读。）小老师带同学读（请大家跟我读ang  ang   ang）。指名读，开火车读“ang”的四声，齐读。2.同样的方法教学ong、eng、ing 3.小组练读，开火车读，随机纠正。五、书写韵母和整体认读音节哦，对了我们先把这些新朋友安排一下座位吧。我先请一个小朋友帮ang安排一下座位，现在请小朋友们拿出书写本，把每个后鼻韵母和整体认读音节安排好座位吧。注意“g”的座位在四线格的中格和下格，写时要手拉手，靠得拢一些。六、学词语游泳   骑自行车   打乒乓球   七、拼一拼，读一读míng liàng八、学习儿歌（1）师范读，学生跟读；（2）请同学读；（3）齐读九、复习巩固，朗读训练齐读前面所学拼音，巩固旧知。板书设计：        13 ang eng ing ongying