英语重庆大学版Lesson 2教案

Unit 6 Happy New Year!

Lesson 2 教案

1教学目标

1. 语言知识目标:

能读,听,说单词:dad,mum,card,rabbit

句型:happy new year ! A card/ rabbit for you! How lovely! I love you!

2.语言技能目标:

能将单词:dad,mum,card,rabbit 和句型:happy new year ! A card/ rabbit for you! How lovely! I love you! 运用在实际情景中。

3.学习策略目标:

 ①  通过相互问候和互赠礼物,培养孩子用英语的能力。

 ②  积极与他人合作,共同完成学习任务,运用所学知识进行思维扩展和运用。

4. 情感态度目标:

了解我国的节日,学会问候和赠送礼物的文明礼仪,强化对学生传统美德的教育。

2学情分析

三年级上册的学生处于感知英语初步阶段,正在培养英语学习习惯,单词词汇量少,但能够在教师指导下顺利学习,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。

3重点难点

1、识记单词

2、运用句型练习口头表达

4教学过程

活动1【活动】教学过程

一.  Warm up and lead in

1. Greetings

2. 2016年的日历导入,让学生齐唱《新年快乐》迎接2016年。

(设计意图:创设新年的情境,为学生营造新年氛围。)

3. 2016年马上到了,在新年要做些什么呢?出示过新年的相关图片。

(设计意图:通过图片激发学生对新年的向往。)

4.出示鲁华的笑脸来引入课文对话学习。

二.Presentation

1. 看课文对话视频(配音频)

2. 再看视频,请学生回答问题

1. Who is he?

2. Who is she? 

3. What’s this? 

4. What’s this? (以此引出课文的重点单词)

3. 目标单词通过开火车,男女生读,小老师教读,利用T-TA-GL-Ss四级制等来练习。

(设计意图:通过不同形式来学习单词,培养学生的活动能力。)

目标句子在教单词时引出,做到了词不离句,句不离词。同时设置相关情景,让学生在情景中去感知和操练。

happy new year!在学习完dad、mum 时引出, 并做拜年的动作。

 小组活动:组内同学互说“happy new year !”并做拜年。

a card for you :学完card 后,老师拿着实物贺卡问“what’s this ?”生答:“card”

  师将贺卡送给几名学生并说道:a card for you

 (设计意图:让学生感知语句)

 小组活动:设置卡片大放送,让学生互相赠送卡片。

 (设计意图:让学生在情境中去熟悉、操练句子)

a rabbit for you :老师拿着兔子送给学生,并和学生一起说出“a rabbit for you”

活动:“兔子大派送”老师送兔子给学生,学生又将兔子送给自己的朋友和老师。

 (设计意图:让学生在情境中去熟悉、操练句子)

④ How lovely :在学生送兔子给老师时引出。边教读老师边做各种可爱的动作,让学生去感知句子。

    抽学生上台做可爱的动作,下面的同学说“How lovely”,让学生在生动活泼的情境中操练句子。

⑤ I love you ! 老师摆出“心”型造型,并说出“I love you !”学生自然说出了“I love you ,too”

老师挨着点全班同学引出“we love you ”,让学生感知we 。

5. 再听对话,并跟读。

Step 3 Practice

1. high low voice

让学生在游戏中再次熟悉单词和句子。

(设计意图:通过游戏,调动学生的积极性,既活跃了课堂的气氛,又能够在学生巩固知识的同时检测学生对于新知的掌握程度。培养学生听读的能力。)

2. I do, you guess

 老师先做示范,让学生猜是哪个单词或句子。

 抽学生上台做动作,学生抽学生回答。

(设计意图:让学生在活动中去复习、巩固本课所学的单词、句子。)

Step 4 Consolidation

① 老师创设情景:今天是新年,我们该说些什么、做些什么呢?请学生参照屏幕上的对话在小组内做好准备。

② 伴着音乐《春的序曲》,一组组孩子在台上开始了角色扮演。

(设计意图:学生运用本课知识点,自编自演,融入情景,将英语运用到生活中。)

Step 5 Assessment

  根据评价标准,组长与组员商量送笑脸的数量,由组长送,不能送本组。

  老师再根据课堂上的表现所得的笑脸数评出本节课获胜的小组。

Step 6 Expansion

① 老师和学生一起回顾本节课的关键单词和句子。由我爱爸爸妈妈老师、家乡升华到了我爱祖国。

(设计意图:注重学生的品德培养,要爱自己的父母、家乡,爱自己的祖国。)

② 让学生回家和父母一起表演

(设计意图:让学生巩固知识的同时能把新年礼仪用到生活中,也让家长能陪伴孩子学习、成长。)