人教部编版三年级上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道评课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道评课课件ppt，文件包含5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时课件pptx、5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。
部编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计课题名铺满金色巴掌的水泥道教学目标1.有感情地朗读课文,理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。2.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。教学重点感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。教学难点学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备教师准备：课件。学生准备：无教学过程一、复习导入课件出示：水洼 脚印 凌乱  雨靴 增添 棕色1．学生开火车认读。2．通过上一节课的学习，说一下那条水泥道给你留下了怎样的印象？生1：水泥道很美丽。生2：这是一条富有诗意的道路，谁看到谁都会喜欢的。 二、品读课文1.学习第1自然段。（1）课件出示自读提示：①请大家小声地读一读第1自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。②找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。（2）小组交流汇报。课件出示：一夜秋风，一夜秋雨。生1：“秋风”“秋雨”交代了季节和天气。生2：从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。2.小组交流，学习第2～4自然段。（1）朗读课文第2—4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。（2）用不同的方法理解词语“明朗”。（3）朗读指导。3.读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？4.自由读第6—8自然段，说说这三段话分别描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。水泥道全景、梧桐树落叶的特写、“我”走在水泥道上（1）回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！①研读“水泥道全景”部分②研读“梧桐树落叶的特写”部分③研读“走在水泥道上”部分（2）朗读指导。 二、感悟课文1.自由读9～11自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？（1）理解“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”这句话。想一想，为什么“我”会走得很慢？（2）为什么“我”觉得“门前的水泥道真美啊”？（3）文章结尾为什么又写秋风、秋雨？师小结：本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天、对大自然的热爱。2. 找出文中的比喻句，谈谈你的体会。（1）课件出示：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（2）指导朗读：朗读时，语调要优美，用欣赏的语气，语速可略慢。师：说一说这些比喻句把什么比作什么？你体会到了什么？生1：把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。生2：把“梧桐树叶”比喻成了“小巴掌”，多可爱的比喻，我都想去摸摸这个小巴掌了。生3：“棕红色的小雨靴”被比喻成“棕红色的小鸟”，真佩服作者的想象力，我也能感觉这个孩子的可爱和快乐。（3）运用方法，仿写练习。“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美丽的发现啊！作者善于观察周围的事物，发现身边的美好。我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。 四、拓展延伸1.生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景，并从中发现美呢？试着写一写吧！2.学生仿写。3.小组交流。4.教师评价。师小结：同学们，只要认真观察，善于用比喻句，你也能写出生动、有趣、可爱的文章。 布置作业选择你身边的美丽风景，画一画。板书设计铺满金色巴掌的水泥道                 一夜秋风、秋雨——天明朗铺满金色巴掌  地面潮湿——梧桐树叶落满地       热爱秋天的水泥道      行走在金黄的水泥道上——小心走   热爱生活仔细数                         一夜秋风、秋雨——门前水泥道真美 教学反思