语文课文27 妈妈睡了备课课件ppt

课题名

《妈妈睡了》

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标：认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个生字，积累“的”字短语。会写明亮、故事等4个词语。

过程与方法目标：通过关键语句，整体感受睡梦中妈妈的形象。

情感态度与价值观目标：通过阅读能够体会到妈妈对孩子最真挚的爱。

教学重难点

重点：通过关键语句，整体感受睡梦中妈妈的形象

难点：积累“的”字短语。会写明亮、故事等4个词语。

教学环节

提问导入；新知探究；拓展活动；巩固研究

课堂导入

提问导入：同学们，你们知道吗？人这一生做的最多的事情是什么啊？生回答：睡觉。 你们观察过别人睡觉时候的神态吗？是什么姿势？那今天我们就来看一看妈妈睡觉时候是什么样子的吧。

课

程

学

习

一、新知探究

（一）认字大挑战

1.同学们，自由朗读课文。根据文章的插图，把不认识的生字圈画出来。

2.听录音，重点去听自己不认识的生字以及生词。接下来，小组合作，互相帮助认识生字。（设计意图：小组合作，能够调动学生的积极性，同时也能培养学生互帮互助的优秀品质。）

3. 教师在PPT里呈现要求学生会认的生字，教师示范朗读，学生跟读。

 4.教师指导，随文识字。

（1）指名读第一自然段:理解识记“哄”和“先”

（2) 指名读第二自然段:理解识记“梦”“闭”“紧”“润”

（3)指名读第三自然段:理解识记“等”

（4)指名读第四自然段:理解识记“吸”、“发”（多音字)“粘”、“汗”、“额”、“沙”、“乏”

（二）识字大闯关

1.同学们开火车读生字，检查认字效果。（设计意图：通过游戏调动学生学习的积极性。）

2. 教师去掉拼音，指明学生，让学生读。

（三）我会写

1. 教师在PPT中展示出会写的字，教师指导学生从字形，偏旁，结构等方面分析字体。
2. 小组讨论如何将这个字写的漂亮？（一定要注意结构！）

（四）我是小小评价官

1.学生在纸上书写要写的汉字，同桌两人一组。互相评价一下书法作品。

2.教师呈现学生作品，进行教师评价。

（五）初读课文

1.学生自由朗读课文，整体感知妈妈的形象。

2.勾画出体现妈妈神态的句子。

二、巩固提升

1.教师出示会写的字以及会认识的字。学生小组相互考察认字和写字的情况。

三、作业设计

    观察一下自己的妈妈在睡觉时的形态，并记录下来。

课堂

小结

教师询问学生：今天都学习到了什么？学生进行总结。教师带领学生在重读生字和生词。

板书设计

                  美丽

妈妈睡了         温柔

                   辛劳

教学反思

本节课学生的积极性不高，教师要采取多种活动增加学习的趣味性。