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    人教版(PEP)六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第1课时教案
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    小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第1课时教学设计

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第1课时教学设计,共2页。教案主要包含了教学导航,教学过程,知识目标,能力目标,情感目标等内容,欢迎下载使用。

    Unit 2    Last weekend

    Part A

    教学导航

    教学内容

    Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk

     

     

     

     

    教学目标

    【知识目标】

    1.四会词汇:cleaned,stayed,washed,watched

    2.三会词汇:drank,show

    3.重点句型:—What did you do (last weekend)?  

    —I cleaned my room and wash my clothes.

    —How was your weekend?  —It was fine, thanks.

    【能力目标】

    1.能够听、说、读、写四个四会词汇,能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。

    3.能了解动词过去式的一般变化规律,即在动词原形后面加“ed”

    【情感目标】

    教育学生熟悉身边的人的周末活动情况,做到经常关心他人。

    教学重点

    1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。

    2.询问对方周末活动情况的问句和答

    教学难点

    1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。

    2.动词过去式的构成规则。

    教学准备

    课本、课件、图片磁带录音机(或其他音频播放设备)等

    课时安排

    2课时

    教学过程

    第一课时

    教学过程

    批注

    一、Warm-up & Revision

    师生日常问候和自由问答。

    T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语)

    S1:I usually clean my room.

    S2:I usually do my homework/play football/watch TV.

    S3:...

    以自由问答的方式,自然而然地导入新课。在活泼轻的交流中为新单元的学习预热。

    二、Presentation & Practice

    Let’s learn

    1.用课件出示课本图片,让学生自己观察回答问题。

    T:What are they doing?

    S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)

    S2:Chen Jie is staying at home and watching TV.

    (1)呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/ɪd/,/t/。学生跟随教师朗读词组。卡片识单词的游戏(教师出示动词原形词组卡片,学生说动词词组的过去式;出示人物活动图片,学生说出对应的词组)

    (2)呈现句型:What did you do? 师问生答。情景图问答练习:出示Mike微博截图,操练句型:What did +主语+do? 主语+动词过去式+其他.

    2. 播放录音让学生跟读。

    3. 教师指导学生两一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如:S1:How was your weekend?  S2:It was fine, thank you.

    S1:What did you do?  S2:I stayed at home and watched TV.

    Do a survey and report

    1.教师指导学生6—7人一组,完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、交流,10分钟后教师请一组学生上台,一人依次询问“How was your weekend?”“What did you do?”,其他成员依次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情况调查表。如:

    What did you do?

             Tick

    washed my clothes

     

    stayed at home

     

    watched TV

     

    cleaned my room

     

    did something else

     

    2.教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型How was your weekend?”“What did you do?”根据活动中完成的调查表格,向全班同学作报告。可以这样开始:Last weekend,two students washed their clothes…

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    跟读录音时,对于学生发音不标准的地方,教师要特别指出并多带读几次。

     

     

     

     

    对于在小小调查员场景游戏中表现优秀的小组和学生,教师要给予一定奖励或表扬。

     

    作业设计

    1.抄写本课学的几个四会单词、词组并做配套练习。

    2.询问同学或朋友的周末安排。

    3.学生自主预习Let’s talk

     

     

    板书设计

    Unit 2 Last weekend

    clean—cleaned my room

    wash—washed my clothes

    stay—stayed at home

    watch—watched TV

     

     

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