小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A第1课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学导航，教学过程，知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。
 Unit 6   Work quietly!Part A【教学导航】教学内容第一课时 Let’s learn  Look and say  第二课时 Let’s try  Let’s talk第三课时 Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：doing morning exercises, eating lunch…2.能正确运用句型询问他人和描述自己正在做的事情。句型如：—What are you doing? —They are eating lunch.3.能知道字母组合wh的发音规律。【能力目标】学会整合本话题所学的内容，进行交流。【情感目标】培养学生爱护小动物爱护大自然的情怀。教学重点1.掌握Part A重点词汇。如：eating lunch,reading a book…2.掌握 Part A重点句型。如：—What are you doing?— I’m…3.掌握wh字母组合的发音规律并运用。教学难点现在进行时态的正确运用。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。 【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.口语练习。鼓励学生根据主题 “At the zoo”自由对话。2.Show time. 学生展示上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。  二、Presentation & Practice1.学习Main scene。(1)教师展示Main scene挂图。学生讨论每幅对话的中心思想。(2)教师引导学生要遵循公共场合纪律。We should keep discipline in the public.(3)播放录音，学生模仿跟读。(4)请三组学生分别进行对话表演。2.学习Let’s learn。(1)Show and guess.  教师将全班分成五组，请四名学生站于台前，分别对其耳边发号施令，如对S1说：做早操，S1做出做早操的动作，台下学生猜出其动作意义，并用英语在纸上写出举起，完成得好且多的组即可得一分。教师板书。(2)要求学生写出动词的ing形式。教师板书。  do morning exercises     have…class       eat lunch  doing                  having           eating  read a book           listen to music  reading              listening(3)听录音，跟读模仿。(4)教师讲解句型。  —What is/are…doing?   —She/He/It is…/They are…(5)Activity：开火车。   将全班分组，每组各配一名督查小队长，检查此组完成情况。学生根据课本五幅图片问答。  S1:It’s 7:30 p.m.What’s Chen Jie doing?  S2:She’s listening to music.It’s 9 o’clock.What are the students doing?  S3:They are having an English class.It’s 6:00 a.m.What’s Chen Jie doing?  S4:She’s doing morning exercises.  …(6)拓展：学生创编对话。根据短语和所给主语造句。如：   S1:What are you doing?     S2:I’m doing morning exercises.   S3:What is he doing?       S4:He is eating lunch.   S5:What are they doing?    S6:They are having English class.2.学习Look and say。(1)猜一猜。  教师拿出Look and say部分的挂图，但要将挂图背对学生。教师问：What is he doing?请一名学生答：He is…学生猜错此图跳过，若猜对教师就将这幅挂图展示出来，直到学生全部猜出为止。(2)扩展句子。  学生五人一组，S1说教室里同学在做某事的句子，如：Wang Lei is doing his homework. S2先重复S1所说句型，再说一个新句子，如：Wang Lei is doing his homework.Lily is reading a book.以此类推。(3)教师带领学生将本课重点词汇、句型反复读几遍。3.小结。   Key words:doing morning exercises,having…class…   Key sentences:—What’s Chen Jie doing?               —She’s listening to music.     引导学生遵纪守法。   Show and guess既对已学短语进行了复习，也为新课做了铺垫。 合理的板书让学生看得更清楚。       开火车，让每位学生都参与其中，积极操练所学句型词汇。      拓展是通过学生对原有知识掌握的基础上进行灵活运用。   猜一猜和扩展句子都是对本课所学内容的复习巩固，寓教于乐。作业设计1.听录音，背词汇。2.按Let’s learn制定自己的时间表。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit 6 Part A 第一课时What is Chen Jie doing?doing morning exercises. She’s  having…class.      …      listening to music.