2020-2021学年Unit 3 My school calendar Part B第三课时教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 3 My school calendar Part B第三课时教学设计，共2页。
1. 能听懂“Let’s check”部分，并能完成选择和回答问题练习。
2.能够区分“in, n, at”和时间连用的区别。
3.能读懂“Stry time”部分的故事。
掌握句型“What will … ? … will … ”了解“will”的含义及用法。
区分“in, at, n”和时间连用的区别。
教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm up 
接龙“开火车”。教师拿出节日或活动的单词卡片，并让学生“开火车”回答。
S1: When is Teachers’ Day?
S2: It’s in September.
S1: What will yu d n Teachers’ Day?
S2:I will say“Thank yu”t my teacher. What abut yu?
S1: I will sing fr my teacher.
Step 2:Presentatin 
（1）完成“Let’s check”部分。听第一遍时，跟读录音，听第二遍时，选出“schl trip, singing cntest, Teachers’ Day”的具体月份；听第三遍时，思考并回答“What will they d in May and December？”。
（2）完成“Let’s wrap it up”部分的选词填空，并体会“in, n, at”的区别。
①学生先自填单词。
②学生自己领悟单词的用法，并结合以前所学的句子来总结“in, n, at”的用法。
③教师请学生上台讲解“in, n, at”的区别，其他人点评，教师补充。
in用于月份、季节、年份前；n用于某一天前；at用于某个具体时刻前。
（3）课堂小练习。
①填介词。
a. I play sprts at 4:00 p.m. n Tuesdays.
b. I ften pick apples in autumn with my dad.
c. Mther’s Day is in May. 
②选出画线部分发音不同的一项。
( D )A. fish B. sheep C. fresh D. lunch 
( C )A. teacher B. lunch C. shrts D. chicken
Step 3:Cnslidatin and extensin 
完成“Stry time”。
①结合挂图或直接观看没有字幕的Stry time视频，了解故事大意，听两遍。
②小组交流讨论所听的故事大意。
③听第三遍，进一步感知故事内容，可放慢视频并显示出字幕，结合本单元所学的重点句型理解故事。
④小组再次补充故事内容，组织语言讲述故事，比一比哪个小组复述得好。
Step 4:Hmewrk 
（1）介绍某一活动或节日所在的月份，并表述节日或活动中所将进行的小活动。
eg: Mther’s Day is in May. On that day, I will write a letter t my mm.
（2）复习1—3单元内容。
本课时是本单元的复习课，要求学生在听、说、读、写的训练中复习巩固本单元重点单词“January, February, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December”，并会运用句型“Where is … ?It\’s in … What will … d? … will … ”来询问和回答某一活动或节日的日期，以及活动、节日所要做的活动。