人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第三课时教案

这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第三课时教案，共3页。

1.进一步巩固现在进行时以及物主代词的用法。
2．学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。
3．能听、说、读、写单词lng，sing，ring，yung，think，ink，trunk，pink。
学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。
掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
教学光盘，多媒体课件，单词卡片。
Step 1:Warm-up
1.活动：边做边说。
活动方式：在教师动作的引领下，全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。如：做“吃午餐”动作，学生快速地说：eat lunch.看谁动作又快又准确。
2．活动：你说我说。
活动方式：教师说一句，学生也说一句。学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。如：教师说：This bk is Peter’s.学生说：This bk is his.又如：These strybks are Li Hng’s. These strybks are hers.
3.师生问答：
T: Whse pen is that?
Ss：It’s his.
4.学生展示自己准备的对话。
Step 2: Presentatin
1. Let’s spell.
(1)Read, listen and chant.
①教师出示lng，sing．ring，yung，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。
②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。
③教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。
④教师播放录音，学生跟读。
⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
⑥开火车、声音高低等多种形式读单词。
⑦拼读擂台。
教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link。
(2)Read, write and listen.
①观察单词。
②请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。
(3)Lk and write.以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。
如：Zm is eating. He’s jumping. Zip is drinking. She’s singing.
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.活动：关注微信朋友圈。
教师导入：你常常上微信了解朋友圈中的动态吗？你是不是看到有人上传了“炫酷”的照片，我们一起来评论一下吧。微信内容：Amy（购物）Sarah（吃冰激凌）Peter（做运动）。评论可参考如下内容：
What is Amy ding nw?
She’s g shpping. Hw cl!
What is Sarah ding nw?
She’s eating ice cream. Hw delicius!
What is Peter ding nw?
He’s playing sprts. Hw hard!
2.活动：认领衣物。
教师导入：下课的铃声响了，体育老师指着单杠上和地上的衣服说：请你们收拾好自己的东西，准备下课。请大家两两合作，模拟这个场景，编一个认领衣物的对话。对话参考如下：
Sl: Whse shirt is this? Is this yurs, Li Hng?
S2:N, it isn’t mine. It’s Peter’s. It’s his. My shirt is yellw.
Sl: ls this yellw shirt yurs?
S2:Oh,it’s mine. The yellw shirt is mine.
Sl: Peter, is this yur shirt?
S3:Yes, my shirt is green. Thanks.
Step 4：Hmewrk
1.完成活动手册配套练习。
2.模仿“认领衣物”活动，编一则“认领启事”对话。
Unit 5Whse dg is it?
Unit 5Whse dg is it?
ng: lng sing ring yung/ŋ/
nk: think ink trunk pink/ŋk/
本课时的重点是复习和巩固现在进行时以及物主代词的用法，综合和归纳字母组合ng和nk的发音规律，让学生碰到类似的单词能准确发音，做到触类旁通并能灵活运用到口语交际中去。