2021学年Unit 6 Shopping Part A第3课时教学设计及反思

这是一份2021学年Unit 6 Shopping Part A第3课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

【课堂小结】
教学过程
批注
一、Warm-up & Revisin
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的Let’s spell读一读。
二、Presentatin & Practice
1.出示单词卡片，引导学生开口读一读
2.自读单词，在这些学过的单词下画线归类相同的发音。
3.小组讨论归纳单词中的发音规律。
4.指导学生开展自主合作学习。
5.展示交流：汇报单词中的字母组合的发音规律。
6.老师精讲:总结几组单词中的发音规律，提示发音。
7.Listen t the tape.
（1）引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发音规律。
（2）看图，跟读歌谣，体会在单词中的发音规律。
8.学生做拼读游戏。
教师将字母组合er，ir，al，r，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学生拼读。
9,教师呈现课件：
Welcme t the “R-family”.
I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/ ，/ɑ:/ ，/ɑ:/.
I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /ə/， /ə/ ，/ə/.
I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /ɜ:/， /ɜ:/， /ɜ:/.
I’m “r”.I’m in “hmewrk”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/， /ɜ:/.
I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/， /ɜ:/.
I’m “r”. I’m in “frk”.I say /ɔ:/， /ɔ:/ ，/ɔ:/.
学生能够通过听听做做的游戏，记住典型单词的发音，有利于单词的拼写记忆。
课件呈现的音标规律简单明了，易于学生理解记忆，也可以让学生自己代入单词，总结更多的相同发音。
作业设计
1.听录音并读单词5遍。
2.模仿课件总结的音标，找几组不同的单词代入其中。
板书设计
Unit 6 Shpping
cmputer dinner girl
wall hmewrk nurse
card little peple wrld
课堂设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了单词的读法。同时在语音方面要多花些时间，鼓励学生多说多拼读。