小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A第三课时教案及反思
展开1.通过大量操练,能读准例词。
2.通过大量操练,能读准“or”在单词中的发音。
3.引导学生归纳出字母组合“ or”的发音规律。
4•能完成Let’s spell中的相关练习。
引导学生归纳出字母组合“or”的发音规律。
字母组合“ or”在单词中的不同发音。
单词卡片,教学光盘,字母卡片。
Step 1:Warm-up
①播放Part A中的“ Let’s chant ”,学生边唱边做。
②播放《Mary has a little lamb》,学生跟着旋律一^起哼唱。
Step 1:Warm-up
①Read,listen and chant
A.教师呈现“ horse” “fork” “homework” “world map”的单词和图片,请学生读出单词,并找出这四 个单词的共同特点,学生能很快找出都有字母“or”。
B.播放录音,请学生进一步熟悉发音并跟着录 音拼读单词。
C.小组内成员依次读出单词,其他成员纠正发音。
D.教师展示四个单词的音标,并放慢速度用夸 张的口型拼出其中的一个单词,如horse :/h//o:// s/,引导学生思考horse是由几个音素组成,分别是 什么。并以同样的方法对fork,homework,world map进行拆音。
E.通过拆音,小组讨论“o”在四个单词中的发音,并做出归纳总结。
F.小组展示交流成果,教师予以点拨评价,并 板书“or”的两种发音/3 :/和/a;/。
G. 再一次听“chant”,巩固字母组合“or”的发 音,教师讲解两种长元音的发音方法。
②Read,listen and number
A.引导学生通过拼读各个音素读出单词。
B.播放录音,要求听录音排序。
③Look,listen and write
观察图片,听录音,填写缺失单词。
Step 3:Consolidation and extension
①拆音游戏(拍拍手)。
学生坐在座位上,听教师读单词,单词中有几 个音素,就拍几次手掌。
②拼音游戏(举举说说)。
教师准备多张字母卡片,如:(h,se,f,k,home, w,k,Id -和一张字母“ or”卡片,请几名学生上讲 台,在规定的时间内要求台上的学生将单词拼好。
③课堂小练习,判断每组单词中画线部分读音 是(√)否(X)相同。
Step 4:Homework
跟读例词
小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A第二课时教案: 这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A第二课时教案,共2页。
英语四年级下册Unit 4 At the farm Part A第一课时教学设计: 这是一份英语四年级下册Unit 4 At the farm Part A第一课时教学设计,共2页。教案主要包含了人猜,一人回答,运用下列句型等内容,欢迎下载使用。
人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A第三课时教案设计: 这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A第三课时教案设计,共2页。