人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B第一课时教案设计

1.能听、说、认、读主要句型：“Whose pants are those？ They are your father’s. Whose coat is this？ It’s mine.”。

2.能在实际情景中运用以上句型询问和回答衣服的归属。

3.能听、说单词“mine，whose，coat”。

4.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

5.完成“Let’s find out”。

能运用句型“Whose…are those/these?”“They are…”“Whose… is this？It’s …”来询问和回答衣物的归属

名词所有格以及单复数的灵活运用。

衣物实物，教学光盘。

Step 1:Warm-up

①播放本单元歌曲《This old hat》，巩固复习单词，以及单词的单复数。

②教师和学生进行日常对话，展示衣物实物，并和学生运用句型：—Are these/those yours，S1? 

—Yes,they are./No，they aren’t..—Is this S3’s？

—Yes,it is./No，it isn’t..

然后学生之间模仿，运用此种句型进行对话。

Step 2:Presentation

①教师拿出一条长裤，让学生猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”引出单词“Whose”,其中一名学生回答：“They are mine.”引出单词“mine”。教师再取出一件外套，并问：“Whose coat is this?”指名其中一名学生回答：“It’s …” 板书新单词：“whose，mine，coat”。

②同桌二人之间模仿刚刚教师和学生的对话，运用句型：“Whose… are these？They are…”“Whose… is this？It’s …”

③完成“Let’s talk”

A.教师介绍“Let’s talk”的背景

B.听“Let’s talk”，听第一遍时，学生跟读；听第二遍时，思考问题：Whose pants are those？Whose coat is this？听第三遍时，理解对话大意，并学习正确的语音语调。

C.同桌两人分角色朗读对话，并戴上人物头饰，进行情景表演。Step 3：Consolidation and extension

①完成“Let’s find out”，每组派两个人帮助Mike 和Sarah 分类整理衣服，并运用句型：

“Whose… is this？ It’s …”

“Whose… are these? They are…”

比一比哪个小组分类最准确、最快。

②Yes or no:教师让学生蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣服并猜一猜：运用“These are…”“This is…”。

③失物招领：把学生们的一些衣物放到讲台上，让学生描述，描述正确了就可以取回。

④课堂小练习，判断每组单词是（√）否（×）属于同一类。

Step 4:Homework

跟读“Let’s talk”，学习正确的语音语调。

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本课时主要要求学生能在语境中灵活运用句型：“Whose…are these/those？”“They are…”“Whose…is this?”“It’s …”来询问衣服的归属，在学习提问询问衣物归属的同时继续巩固名词所有格，引导学生区分单复数表达方式的区别。