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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B第三课时教案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B第三课时教案设计，共3页。
1.能完成“Let’s check”这部分内容的相关练习。
2.能读懂Stry time 的内容。
3.能听、说、认、读Part A和Part B中学过的表示衣物的单词，并了解其单复数。
4.培养学生学习英语的兴趣以及动手能力。
在复习课中灵活听、说、认、读本单元重点词汇和句型。
读懂Stry time。
单词卡片，教学光盘。
Step 1:Warm-up
①播放本单元歌曲，巩固已学单词，并小组比赛。
②展出本单元要求认读的单词卡片，要求学生开火车读出单词。③在单词卡片后面贴出相应的人名，教师和学生“Free talk”，如：
T: Whse hat is this？
S1:Is this Sarah’s？
T:Yes, it is.
T:Whse pants are these？
S2: Are these Jhn’s？
T:N, they aren’t.
Step 2:Presentatin
①完成“Listen and tick r crss”。
A.组织学生认读图画上的衣物。
B.听听力，判断正误，并核对答案。
②完成“Lk and match”
A.组织学生开火车认读左右两栏的衣物。
B.写出单词的原形，并在小组内交流、检查。
C.完成练习。
Step 3：Cnslidatin and extensin
①完成“Stry time”。
A.引导学生看第一幅图和第二幅图，并进行讨论：Why des Zm want t have his dad’s ld T-shirt？展开故事。
B.看挂图，听录音，回答问题：What’s Zm ding？Why？Hw des Zm lk finally?
C.根据图片，教师做动作或手势理解故事中的动作词：“tie，cut,draw”。
D.小组讨论故事大意，并分组解释故事内容。
E.学生跟读录音，然后分角色表演。
②课堂小练习，给下列句子选择正确的翻译。
（A）Yu lk like Zip.
（D）What fr？
（C）Yu’ll be a star？
（B）Nw let me draw smething n it.
A.你看上去像Zip。
B.现在让我在上面画一些东西。
C.你将成为明星。
D.为了什么？
Step 4:Hmewrk
将“Stry time”讲给同学或父母听。
本课时主要考察学生语言输出情况，考察学生在学完一单元之后，知识的掌握情况。主要以听力、图文连线、趣味故事这三种形式进行考察。建议教师在学习复习课之前将本单元重点单词和句型进行复习。另外，在学习“Stry time”的时候，陌生单词和句子较多，教师要点拨关键词或句子。
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