小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册11 我是一张纸教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册11 我是一张纸教案设计，共4页。

课题名称
11．我是一张纸
教学目标
知识与技能
(1)了解纸从哪里来,感受中国灿烂的文化和劳动人民的智慧。
(2)认识到每一张纸都来之不易，自觉做到节约用纸
方法与过程
通过调查用纸情况,学习调查的方法。
情感态度价值观（德育目标）
(1)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯。
(2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。了解纸的来源,让学生树立节约用纸意识。
教学重点
了解纸的来源,知道纸的重要性,养成节约用纸的习惯。
教学难点
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教学具准备
课件
教
学
过
程
导入：猜谜语:四角方方,又薄又光。可以写字,可以画画。传播知识,传播文化。
答案：纸。
活动一：纸的用途和分类
1、师:在日常生活和学习中我们经常会用到纸, 你知道我们在哪些地方用到了纸吗?（指名说）你们了解得真不少, 也非常详细, 说明同学们调查的很认真。那么，同学们能按纸的用途把纸分分类吗
2、小组交流给纸分类
3、师:我们每天都要用到纸。 总的来说, 纸被分为这几种, 一是生活用纸, 包括餐巾生纸、 纸巾; 二是学习用纸, 包括复印纸、 作业本、 书籍、 杂志报刊; 三是其他用纸, 包括包装纸、 账本、发票单据等。
活动二：纸的来历
1、师:纸的用处真是多, 生活中的确离不开纸。 那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢? 我们一起来看看吧。
板书:纸的来历
2、视频：造纸术的由来
商代的人用刀子等尖锐的东西, 将文字刻在龟甲、 兽骨上, 所以我们把这类字叫做甲骨 文。 这种记录文字的方式有很多缺点, 比如把字刻到龟甲上非常费事, 如果想写字而身边没 有野兽的骨头就不行了。 龟甲、 兽骨也不是到处都有的。 古代人也进行了许许多多不同方式 的尝试, 例如把文字写在竹子上, 叫竹简。 这种方法的确有很大的进步, 但是很重不易携带。 后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了,一般人用不起。于是,人们又思考了 能不能发明一种既轻便又便宜的东西,用它来记录人们的思想呢?
我国是世界上最早发明纸的国家。 根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸, 但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元 105年,东汉的蔡伦总结前人经验, 改进了造纸术, 以树皮、 麻头、 破布、 旧渔网等为原料造纸, 扩大了纸的原料来源, 降低了纸的成本, 大大提高了纸张的质量和生产效率, 为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。 为文化的传播创造了有利的条件。
3、PPT出示现代机械造纸
学生自由发言谈感想。
生:我知道制造纸张要经过许多道工序,纸张来得真不容易。
活动三：算一算
1、师:是啊! 小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生活中常常要用到它。 那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗（出示表格）?
师:根据同学们的回答, 老师的巡视, 得出我们班每位同学一天的用纸量大约是 6张纸。 (从电脑中调出计算器与学生一起计算) 我们来算一算, 全班同学一天要用多少张纸?我们全班同学一天要用多少张纸。
按照实际情况算出结果。
2、PPT:一棵生长了20年的大树，大约能造出3000张纸。
我们库尔勒市第二小学大约有3000名师生，如果每人每天用1张纸，一天就用了_______张纸，就相当于________棵生长了20年的大树。
我们库尔勒市人口（含流动人口）大约有1000000人，如果每人每天用1张纸，一天就用了_______张纸，就相当于________棵生长了20年的大树。
3、学生谈感想
4、师小结并板书板书:节约用纸,保护环境
活动四：和纸做朋友
1、请同学们反思一下，平时在学习和生活中有没有浪费纸的行为呢？
2、师:那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢?
3、小组交流
4、汇报：废纸再利用做草稿本、挂历纸包书皮、以旧换新等等
5、师小结:通过今天的学习,我们知道了小小一张纸来之不易, 节约用纸就是保护了树木,保护了环境。 老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人, 让更多的 人加入到我们节约用纸的行动中来!
作业
设计
小制作：废纸再利用
板书
设计
11、我是一张纸
纸的用途 纸的来历（造纸术—蔡伦）
纸的苦与乐 和纸做朋友
节约用纸，保护环境
教学反思（本节课的收获、不足以及整改措施
本节课还有很多遗憾：在对课堂的驾驭能力上，还有待提高，教学机智应变能力有很大的进步空间，提高在教学中处理突发情况的能力；在教学环节的设计上，容量有些大，导致前松后紧。在之后的教学设计中，要有所取舍，提高课堂实效。