数学分草莓教学设计

这是一份数学分草莓教学设计，共3页。教案主要包含了探索新知，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的问题。
情感态度与价值观：
运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教学方法：讲解法、合作探究法。
教师准备：课件101教育PPT
教学过程：
一、探索新知
1.探究试商方法。
（1）根据教材内容自制多媒体动画，展示“分草莓”的画面，引导学生认真观察，并提出有关的数学问题。
例如：55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
根据除法意义，列出算式：55÷8让学生估算每盘大约放几个。
（先让学生动手在书本的情景图上圈一圈、估一估。）
集体交流：商6时，6×8=48，比55小；商7时，7×8=56，比55大了；其他的商（例如5、8等）都不合适，最后结果是商6余7。
（4）讨论：怎样估计两数相除所得的商？
可以利用乘法口诀试商，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数（小）。计算时，要注意余数要比除数（小）。
（5）计算有余数除法的四个步骤：
一商，二乘，三减，四比。
二、巩固练习。
1.下面算得对吗？想一想、说一说。
8 8
7 丿 5 5 6 丿5 5
5 6 4 2
1 7
（1）学生独立想一想。
（2）小组内交流自己的想法。
（3）集体订正，全班交流。
三、总结
这节课大家学到了什么？