小学语文人教部编版二年级上册24 风娃娃评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册24 风娃娃评课ppt课件，文件包含24《风娃娃》课件第二课时pptx、部编版语文二上24《风娃娃》第二课时教案docx、24《风娃娃》同步练习含答案第二课时docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共52页， 欢迎下载使用。

帮 助 抽 续 使 劲 秧 表 示 摆 翻 仍 栽 责
zhù
biǎ
shì
bǎi
fān
zāi
yāng
jìn
shǐ
chōu
bāng
风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想帮助人们做事。“呼——呼——呼”风娃娃吹转了风车，吹走了帆船，吹翻了风筝，吹跑了衣服……人们有时赞扬他，有时责怪他，这是为什么呢？快来看一看吧！
读课文，思考：风娃娃先后来到哪些地方帮人们做事情？
事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。
地方：田野、河边、广场。
给课文划分段落，并说说每部分什么意思？
第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分（第2-4 自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分（第5-7 自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。
日子一天天过去，可爱的风娃娃渐渐长大了，他很想像妈妈一样去帮助别人。风妈妈很高兴，给了风娃娃什么建议?读第一自然段，找找答案。
到田野去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
从风妈妈的话中可以读出什么？
从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
请同学们认真读课文第二自然段，找一找风娃娃来到了什么地方，他又看到了什么？他又做了什么？用横线画出风娃娃看到的，用虚线画出风娃娃做的。
　　风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
提问：生活中还有什么是断断续续的？
（1） 。
这几天，雨总是断断续续地下个不停
（2） 。
她跑得上气不接下气，说话断断续续的
“慢慢”一词有什么作用？
“慢慢”形容风车转的很慢。说明没有风娃娃的帮助，风车转动比较困难。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风娃娃看到这一切后是怎么做的？
深深地吸了一口气，什么样子？你能学一学吗？
风车和抽上来的水分别发生了什么变化？
奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
思考问题：大风车转得飞快，抽上来的水呼啦哗啦地溜到了田里。这个时候谁是高兴的？
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
“笑着”“点头”表现了什么？风娃娃为什么“高兴极了”？
秧苗“笑着”“点头”表现了秧苗对风娃娃的感谢；“高兴极了”是因为风娃娃觉得自己帮助了秧苗，为人们做了好事。
假如你就是得到了帮助的小秧苗，你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？
田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆说：“______________ 。”
大家觉得风娃娃这是做了一件好事还是坏事？
　自由读第三自然段：想一想：风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？
又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
提问，这一段告诉了我们什么内容？
这一段中的“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”说明需要风娃娃的帮助。
一起看看拉纤图，感受船工拉船的情景吧！
风娃娃看到船工拉船慢的情景后是怎么做的？风娃娃帮忙后，发生了怎样的变化?
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
在风娃娃的努力下，有了怎样的变化？你能用“一边，一边”说句话吗？
例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
（1） 。
我喜欢一边听音乐，一边写作业
（2） 。
妈妈一边做饭，一边照顾着摇篮中的妹妹
想象：船工会怎样向风娃娃表示感谢？
　　风娃娃做了两件好事，让我们一起用对风娃娃赞赏的语气读一读这两个自然段吧！
想一想，说一说：风娃娃还会做哪些好事？
　　风娃娃来到 ，看到 ，他 。
鼓起腮帮，使劲一吹，大雾就不见了
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
　　你觉得风娃娃的想法对吗？风娃娃怀着这种想法又做了什么事？同桌互读第5-6自然段，说一说吧！
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
“赶紧”表现了什么？“摇摇摆摆”又说明了什么？
“赶紧”表现出风娃娃想帮孩子让风筝飞得更高的急切心情。“摇摇摆摆”“翻起了跟头”说明风太大了，风筝无法在空中平稳飘动，风娃娃的帮助起到了反作用。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
吹跑了衣服、折断了小树……
这次风娃娃做的几件事情得到人们的称赞了吗？为什么？ 没有，因为风娃娃好心办坏事。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……议一议：这里的省略号表示什么？ 表示省略的部分，说明风娃娃还吹坏了许多东西。
你觉得风娃娃还会做哪些坏事？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。
风娃娃好心做坏事的原因是什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃为什么会觉得委屈？
风娃娃觉得委屈，是因为自己出了力，应该得到大家的感谢，可大家都责怪他。在生活中，我们做事情要考虑对别人是否有用，千万不要好心办坏事。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
风妈妈是如何教育风孩子的？
如果你是风娃娃，听了妈妈的话之后，你会怎么想？
学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？
我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。
零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行艰，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆少见。
夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。
想一想：生活中风还能做些什么？
帮助植物传播种子，如蒲公英。
利用风力发电，节约能源。
课文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到人们的称赞，好心办了坏事时受到人们责怪的故事，告诉我们做事情不但要有好的愿望，而且要看是不是对别人有帮助的道理。文中的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。我们应该学习他乐于助人的优秀品质，但是千万别学他好心办坏事哦！
朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。
朗读指导： 一要运用多种识字方法把课文读正确。 二要读好风娃娃的想法和妈妈说的话。 如风娃娃做了好事后，读出他的自信、愉悦；帮了倒忙后，读出他的困惑、难过。 三要读好一段话中景物的前后变化。
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野，用力吹风车，让抽上来的水哗啦哗啦地流向了田里，浇灌了秧苗；风娃娃来到河边，看到许多船工在辛苦地拉船，于是就用力吹船帆让船飞快地跑了起来，令船工们节省了不少力气；风娃娃来到广场，本想帮孩子们放风筝，但却用力过大，把风筝吹断了。
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
风还能帮助发电、传播花粉，但也会传播疾病、破坏环境等。