北师大版二年级下册整理与复习教案

这是一份北师大版二年级下册整理与复习教案，共4页。教案主要包含了知识回顾，知识整理，巩固反馈，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
复习内容
第一～四单元整理与复习。(教材第38～42页)
复习目标
1．通过整理与复习，对前面学习的知识进行归纳、整理，形成知识网络。
2．学会自己归纳、总结学过的知识点。
3．在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。
重点难点
重点：学会自己归纳、总结学过的知识。
难点：进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
复习过程
一、知识回顾
1．想一想，前面四个单元我们学习了什么知识？
2．说说自己的成长足迹。
3．在这四个单元中你印象最深刻的是什么？都有哪些收获？
二、知识整理
1．有余数的除法。
(1)知识要点。
(2)注意事项。
①计算有余数的除法时，不要忘记写余数。
②任何一个有余数的除法，余数最小是1，最大是除数减1。
③在解决有余数的除法的实际问题时，要具体问题具体分析。
2．认识方向。
(1)知识要点。
(2)注意事项。
①根据给定的一个方向可以辨认其余七个方向。
②辨认一个建筑物的方向时要找准观测点。
3．生活中的大数。
(1)知识要点。
(2)注意事项。
①每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
②读数和写数都要从最高位开始。写数时，0起占位作用。
③四位数>三位数>两位数>一位数
4．测量。
(1)知识要点。
(2)注意事项。
明确各长度单位之间的进率。
三、巩固反馈
完成教材第40～42页“巩固应用”。
第1题：5 竖式每一步的意思略。
第2题：9 6 7 8
第3题：第4次。
第4题：最多可以买7份。
第5题：略
第6题：3000 4028
第7题：2435 1208
第8题：5 2
第9题：(1)22 1002 (2)23 890
(3)1002>980>908>890
第10题：约150只(方法略)
第11题：40 3 6000 80 5 7
第12题：略
第13题：
四、课堂小结
这堂课的收获有哪些？
板书设计
整理与复习
1．除法：有余数的除法的意义、有余数的除法的竖式计算方法、运用有余数的除法的知识解决实际问题。
2．认识方向。
3．生活中的大数：数位顺序表、万以内数的读法、万以内数的写法、万以内数的大小比较。
4．测量：常用的长度单位及它们之间的换算。
教学反思
1．本学期学习过半之后，学生对所学知识有了一定的认识，引导学生在课堂上进行回忆，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。
2．注意检查学生对所学知识的含义是否都清楚，检验学生的掌握情况，有效督促学生进行阶段性复习巩固。
备课资料参考
相关知识阅读
秦始皇：王侯身体部位的“终结者”
史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺”“身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之长被定义为“一寸”，直到现在，中医的针灸还沿用这个标准。
中国最早的长度标尺是安阳殷墟出土的商尺。这把骨尺由兽骨磨成，长17厘米，上面标刻着等长的10个单位。
到了春秋战国时期，各国诸侯各自定义自己领土内的长度标准。这个王的“手掌”，那个王的“小腿”，都纷纷派上用场，使得长度标准极为混乱，给国与国之间的交流造成了极大不便。到公元前220年，秦始皇统一度量衡时，王侯们用身体部位来度量的方式才退出历史舞台。
有余数的除法的意义
对一些物体进行平均分时，每份分得同样多，但还有剩余，并且剩余的部分不够再分一份，这样的除法就是有余数的除法，剩余的部分就是余数
有余数的除法的竖式计算方法
(1)写竖式；
(2)想商：想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，那么商就是几；
(3)写商：把商写在被除数个位的上面；
(4)相乘：把除数和商相乘，把积写在被除数的下面，并在除数和商的积的下面画一条横线；
(5)相减：用被除数减去除数和商的积，所得的差写在横线的下面
运用有余数的除法的知识解决实际问题
(1)在生活中，租车、租船、用油桶装油等问题，去掉余数后，商要加1才是所求的结果；
(2)在生活中，做服装、给衣服钉扣子等问题，去掉余数后，商就是所求的结果
认识
方向
地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的
数位顺序表
……
万位
千位
百位
十位
个位
万以内数的写法
写数时，要从最高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位
万以内数的大小比较
(1)先看位数，位数多的数大于位数少的数。
(2)当两个或几个数的位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比较下一位上的数，直至比出大小
常用的
长度
单位
常用的长度单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
长度单
位之间
的换算
1千米＝1000米
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
435米
800米
400米
○
312米
195米
1千米
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