沪教版 (五四制)二年级下册一、 复习与提高相差多少教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册一、 复习与提高相差多少教学设计，共5页。教案主要包含了复习引入，讨论与交流，组织练习，课堂总结，独立练习等内容，欢迎下载使用。

1、借助问题情境，理解与“相差----比多少”有关的数量及解答方法（求大数或小数）。
2、能在线段图的帮助下，理解与“相差----比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。
3、学会思考如何列式表示与“相差-----比多少？”相关的问题。
4、充分感知相差所表示的含义以及在生活中的实例。
教学重点与难点：
理解与“相差----比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。
教学过程：
一、复习引入
（一）问题交流
1、上节课我们学习了如何求相差多少。
出示： 26和50之间相差多少？
2、今天，我们继续讨论和学习相差有关的问题。
出示课题：相差多少
二、讨论与交流
（一）情境问题
1、小丁丁收集了一些彩纸，它们有哪些彩纸？
2、老师只知道小丁丁收集的红色彩纸有36张
猜一猜，蓝色彩纸会有多少张呢？
2）出示：蓝色彩纸比红色彩纸多
现在你知道蓝色纸有几张吗？
蓝色的纸可能是30张吗？那40、45张可能吗？
3、教师画出P6/4（1）的主题图
出示：多20张
引导：
（1）现在能够算出蓝色彩纸有多少张了吗？
（2）先列算式，然后算一算
5、反馈交流
教师归纳小结：
我们刚才学习了“求比一个数多几的数”这样的问题，要用加法计算。
过渡：小丁丁还收集了一些黄色的纸，他告诉我们，黄色纸比红色纸少15张。
（二）尝试解决求比36少15的数是多少的问题
板书：黄色的比红色的少15张，黄色彩纸有多少张？
师：读题目，想一想黄色彩纸的线段比表示红色彩纸的线段长还是短？为什么？
2、学生尝试列式计算，教师巡视指导
3、反馈交流
4、教师归纳小结：
“求比一个数少几的数”的问题，要用减法计算。
（一）看图列式计算
1、出示线段图，求苹果是多少个？
（1）
（2）
（3）
2、反馈交流
（1）核对算式
（2）思考：为什么要用减法56-28来算呢？
（二）尝试画线段图
1、动物收养所，小猫有36只，小狗比小猫多12只，小狗有多少只？
小猫
36只
小狗

2、动物收养所，小猫有36只，小鸟比小猫少10只，小鸟有多少只？
学生尝试画
教师选择有代表性的学生作品实物投影展示。
师在黑板上示范线段图的画法。
4、学生列式计算。
三、组织练习
读一读，选一选：
1、根据线段图选算式
（1） 30 + 16 = 46（只）
（2） 30 - 16 = 24（只）
（3） 30 - 16 = 14（只）√
思考：
（1）你从图中得到哪些信息？
小结：要求谁比谁多几，用减法做，计算时要注意是否有退位。
过渡：没有线段图，只有文字，你能选出正确的算式吗？
3、根据文字选算式
动物园里企鹅有56只，鲨鱼比企鹅少20只，鲨鱼有几只？
（1） 56 + 20 = 66（只）
（2） 56 - 20 = 36（只）
动物园里企鹅有56只，比海豹少15只，海豹有几只？
（1） 56 + 15 = 71（只）
（2） 56 - 15 = 41（只）
四、课堂总结
“求比一个数多几的数”、“求比一个数少几的数”这样问题，要思考谁和谁比，谁是大数、谁是小数，选择正确的方法列式计算。
五、独立练习：
1、学校养了18只白兔，6只黑兔。白兔与黑兔相差多少只？
2、小华做了20个信封，小亮比小华多做5个，小亮做了多少个信封？
3、饲养组有30只公鸡，比母鸡少13只，母鸡有多少只？