小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数加减一位数教学设计

三位数加减一位数

教学目标：1.掌握三位数加减一位数，并能正确计算。

2.通过两位数加减一位数的计算方法推算出三位数加减一位数的计算方法，逐步培养类比与推算的能力。

教学重点：三位数加减一位数，特别是有进退位的加减法的计算。

教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法的计算方法。

教学过程：

一、            情景引入

1. 出示图片：大头儿子在做计算题，你们会做吗？

47+5=  57+5=  67+5=  77+5=

师：为什么算的这么快？这些题有什么特点吗？（每次增加10，用推算的方法）

95-6=  94-6=  93-6=  92-6=

（被减数每次减1，减数不变，差也减1，也是推算的方法）

二、            三位数加一位数

1.小头爸爸看大头儿子这么厉害，出了一题想考考他，你们会做吗？

出示：477+5=

和之前的题目有什么不同？（三位数加一位数，出示课题），怎么算？

因为77+5=82

所以477+5=482   推算

让我们在数射线上验证一下， 477往右跳5格，跳到了482。

让我们来齐读它的过程。

2. 小头爸爸又出了几道题，同桌互说计算过程，反馈。

354+6=  568+9=

3. 老师也来出一题：797+5=

生：因为97+5=102

所以797+5=802，

师：你发现了吗，做这道题的时候还有一个什么样的过程？（修改的过程，把1和7合起来）

师：为什么要修改？（进位了）

师：除了推算还有别的方法吗？看到797你会想到几？

生：797+5=800+2=802

       3 2

为什么先加3？（为了把797加到整百数）

小结：先加到整百数，再加上余下的数

同桌互相说一说过程

4. 我来试一试：598+7=
5. 有两种算法，做题时该选择哪一种更合适呢？

小结：需要进位的时候，用先加到整百数，再加上余下的数更合适。

三、            三位数减一位数

1. 加法很会做了，大头儿子就想考考你们减法啦。（补充课题：三位数减一位数）。

计算黑板上三位数减一位数的题，说出计算过程。

154-5=   263-7=  

老师也来出一题：902-6=

生：902-6=900-4=896

       2 4

师：为什么先减2？（先把902减到整百数）

小结：先减到整百数，再减余下的数。

2. 什么时候用哪一种方法更合适？

小结：需要退位的时候用先减到整百数的方法更合适。

3. 选一选，做一做

523-6=  407-9=  603-4=  733-8=  206-3=

四、            巩固练习

选择最适合的算法

326+3=  203-9=  498+8=  612-5=

五、            总结