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初中语文人教部编版八年级下册送友人教学ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版八年级下册送友人教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了诗中有意境，诗中有深情，流动不息，终年长流绵延不尽等内容，欢迎下载使用。
李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈吟咏留千古，声名动四夷。 ——白居易酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。 ——余光中
送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、听读朗诵，想象画面；
2、借助注释，你觉得哪张图片更能够表达诗歌的意境呢？请说说你的理由。
3、诗中有哪些意象能够读出送别之意？
对朋友飘泊生涯的深切关怀；对友人不舍与依依惜别之情
4、诗中还有哪些意象能够表达诗人情感？
青山横北郭，白水绕东城。
绵延青绿的山，清澈流转的水 动静相宜 景色秀丽，色彩明丽“横”字勾勒青山横亘绵延的静态之美“绕”字描画白水潺潺流过的动态之美 表达了对友人依依惜别之情。
情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤。
五岁诵六甲，十岁观百家”“十五观奇书，作赋凌相如
“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如”。 李白在青年时出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”，希望实现大丈夫四方之志，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
请品读李白青年时期的三首送别诗，思考这三首诗借水抒发了什么情感？
诗中有人生：江水抒壮志
渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
金陵酒肆留别 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞（shāng）。请君试问东流水，别意与之谁短长。
渡荆门送别 李 白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
温柔、绵长对故乡的依恋之情
江流湍急、江面壮阔奔流不息、气势磅礴出外闯荡的喜悦开朗青春的蓬勃朝气渴望实现理想抱负的壮志
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
江水浩瀚无边对友人的依依不舍对扬州的向往与渴望
【2016浙江衢州中考】金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞（shāng）。 请君试问东流水，别意与之谁短长。
李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都是借水抒写离情，你认为哪一首更好？请具体分析。
《金陵酒肆留别》更好。此句运用拟人手法，赋水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽、离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，化虚为实，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。
送友人入蜀李白见说蚕丛路①，崎岖不易行。山从人面起②，云傍马头生③。芳树笼秦栈，春流绕蜀城④。升沉应已定，不必问君平⑤。
诗中有人生：曲水言挫折
①见说：“听说”。蚕丛路：代称入蜀的道路。②山从人面起：人在栈道上走时，紧靠峭壁，山崖好像从人的脸侧突兀而起。③云傍马头生：云气依傍著马头而上升翻腾。④春流：春江水涨，江水奔流。蜀城：指成都，也泛指蜀中城市。⑤升沉：进退升沉，即人在世间的遭遇和命运。君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。
送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。
当为唐玄宗天宝二年（743年）李白在长安送友人入蜀时所作，送友人入蜀之处在秦地，李白当时受到朝廷权贵的排挤。
蜿蜒曲折、流动不息劝导朋友不要沉溺于功名利禄中；对自己在长安政治上受人排挤的深层感慨。
天宝三载（744年），李白因被谗言击中而离开朝廷，内心十分愤慨，这种愤慨既饱含自己“功业莫从就，岁光屡奔迫”的压抑苦闷，又融铸着诗人对愈趋腐败污浊的政治现实的忧愤抑郁。李白也再次踏上漫游之路。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——宣州谢朓（tiǎ）楼饯别校书叔云
诗中有人生：流水释胸怀
怀才不遇的抑郁愤懑，慷慨豪迈的情怀，表达了诗人对黑暗政治现实的强烈不满和对光明世界的执著追求。
安史之乱爆发后，永王李璘以平定叛乱为号召出师，曾三次派遣使者聘请李白参加他的幕府，步入老年的李白应聘入幕。乾元元年（758年），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎（今贵州桐梓县东）。翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息。
早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
迅疾轻快抒发诗人遇赦后的如释重负与愉悦心情
青年李白的“别”如一江春水，意气风发，仗剑侠游，入世报国; 中年李白的“别”如一泓曲水，踌躇满志，折翅而返，抑郁悲愤; 老年李白的“别”如一腔流水，因罪流放，胸襟广阔，释然洒脱。
请你以李白的口吻设计一个个性签名，并写下缘由。
送别诗情感： 1. 离别时的留恋、不舍和伤感 2. 对友人的劝勉、鼓励和关心 3. 表达胸中的积愤和坦诚心志 4. 对离别的豁达 5. 既有离别之情，又有身世命运之感，劝慰警示之意
李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈吟咏留千古，声名动四夷。 ——白居易酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。 ——余光中
送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、听读朗诵，想象画面；
2、借助注释，你觉得哪张图片更能够表达诗歌的意境呢？请说说你的理由。
3、诗中有哪些意象能够读出送别之意？
对朋友飘泊生涯的深切关怀；对友人不舍与依依惜别之情
4、诗中还有哪些意象能够表达诗人情感？
青山横北郭，白水绕东城。
绵延青绿的山，清澈流转的水 动静相宜 景色秀丽，色彩明丽“横”字勾勒青山横亘绵延的静态之美“绕”字描画白水潺潺流过的动态之美 表达了对友人依依惜别之情。
情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤。
五岁诵六甲，十岁观百家”“十五观奇书，作赋凌相如
“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如”。 李白在青年时出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”，希望实现大丈夫四方之志，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
请品读李白青年时期的三首送别诗，思考这三首诗借水抒发了什么情感？
诗中有人生：江水抒壮志
渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
金陵酒肆留别 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞（shāng）。请君试问东流水，别意与之谁短长。
渡荆门送别 李 白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
温柔、绵长对故乡的依恋之情
江流湍急、江面壮阔奔流不息、气势磅礴出外闯荡的喜悦开朗青春的蓬勃朝气渴望实现理想抱负的壮志
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
江水浩瀚无边对友人的依依不舍对扬州的向往与渴望
【2016浙江衢州中考】金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞（shāng）。 请君试问东流水，别意与之谁短长。
李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都是借水抒写离情，你认为哪一首更好？请具体分析。
《金陵酒肆留别》更好。此句运用拟人手法，赋水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽、离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，化虚为实，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。
送友人入蜀李白见说蚕丛路①，崎岖不易行。山从人面起②，云傍马头生③。芳树笼秦栈，春流绕蜀城④。升沉应已定，不必问君平⑤。
诗中有人生：曲水言挫折
①见说：“听说”。蚕丛路：代称入蜀的道路。②山从人面起：人在栈道上走时，紧靠峭壁，山崖好像从人的脸侧突兀而起。③云傍马头生：云气依傍著马头而上升翻腾。④春流：春江水涨，江水奔流。蜀城：指成都，也泛指蜀中城市。⑤升沉：进退升沉，即人在世间的遭遇和命运。君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。
送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。
当为唐玄宗天宝二年（743年）李白在长安送友人入蜀时所作，送友人入蜀之处在秦地，李白当时受到朝廷权贵的排挤。
蜿蜒曲折、流动不息劝导朋友不要沉溺于功名利禄中；对自己在长安政治上受人排挤的深层感慨。
天宝三载（744年），李白因被谗言击中而离开朝廷，内心十分愤慨，这种愤慨既饱含自己“功业莫从就，岁光屡奔迫”的压抑苦闷，又融铸着诗人对愈趋腐败污浊的政治现实的忧愤抑郁。李白也再次踏上漫游之路。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——宣州谢朓（tiǎ）楼饯别校书叔云
诗中有人生：流水释胸怀
怀才不遇的抑郁愤懑，慷慨豪迈的情怀，表达了诗人对黑暗政治现实的强烈不满和对光明世界的执著追求。
安史之乱爆发后，永王李璘以平定叛乱为号召出师，曾三次派遣使者聘请李白参加他的幕府，步入老年的李白应聘入幕。乾元元年（758年），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎（今贵州桐梓县东）。翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息。
早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
迅疾轻快抒发诗人遇赦后的如释重负与愉悦心情
青年李白的“别”如一江春水，意气风发，仗剑侠游，入世报国; 中年李白的“别”如一泓曲水，踌躇满志，折翅而返，抑郁悲愤; 老年李白的“别”如一腔流水，因罪流放，胸襟广阔，释然洒脱。
请你以李白的口吻设计一个个性签名，并写下缘由。
送别诗情感： 1. 离别时的留恋、不舍和伤感 2. 对友人的劝勉、鼓励和关心 3. 表达胸中的积愤和坦诚心志 4. 对离别的豁达 5. 既有离别之情，又有身世命运之感，劝慰警示之意
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