岭南版七年级上册10 测风仪模型设计教案设计

这是一份岭南版七年级上册10 测风仪模型设计教案设计，共6页。教案主要包含了教材版本，教学对象，教材分析，学生分析，课堂设计，教学设计等内容，欢迎下载使用。

教学设计
【教材版本】义务教育课程标准实验教科书七年级上册
【课题】《测风仪模型设计》
【课型】设计·应用
【教学对象】七年级学生
【课时】一课时
【教材分析】
本课是岭南版七年级上册第一单元《科技模型与美术》的第一课，属于“设计·应用”学习领域，本领域强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；强调学生了解学以致用的设计思想，去积极改善和改进生活与环境。
【学生分析】
对于七年级的学生来说，测风仪器因其特殊专业属性而远离他们的生活，这是他们第一次近距离地接触气象测风仪器。这一年龄段的学生，刚进入初中阶段的学习，对新的环境和新的事物怀着很强的好奇心，有一定的绘画基础，但是动手能力和协作能力还在培养阶段。那么有现成的测风仪给学生看和半成品让学生体验测风仪的制作和创新就是学生的“兴趣点”，能使学生更好地测风仪的工作情况，激发学习热情，调动课堂气氛。
【课堂设计】
本节课以游戏“手工达人竞技”团体比赛为起点，开展一节比表现、比合作、比设计的手工达人趣味课。
本课由老师引导学生联想，关于预测气象、提供环保风能等需要精确观测风向、风力的设备入手，提出本节课的学习目标。接着通过“欣赏与探索”、 “表现与创造”几个活动环节的学习，让学生观察思考测风仪器的作用和特点，并更进一步了解测风仪器里面所蕴含的科学奥妙。然后借着欣赏借鉴古今各种精巧奇妙的观测仪器、展示教师、学长作品，引导学生发现它们在造型、结构等方面的共性，让学生通过观察思考，理解老师提出的设计思路及方法，以小组为单位，讨论设计，大胆创新的制作出造型独特、装饰美观的测风仪模型。最后以举手回答、团队合作、教师给分、学生展示四个方面，得到每个小组综合总分，评选出本节课的最佳“手工达人”合作小组，并对所有同学提出新的设计希望和要求。
【教学设计】
一、教学目标：
1.知识与能力目标：了解测风仪的结构和发展，体会艺术与科技融合之美，初步掌握“设计.应用”的基本方法。
2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对测风仪模型的设计与制作；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感态度与价值观目标：能有勇于探索科学奥秘和敢于动手实践创意的精神，能以平和积极的心态面对困难；养成尊重科学、爱护大自然环境的态度。
二、教学重点、难点与教学策略
重点：了解测风仪的科学原理和发展变化；掌握测风仪的特点和测风仪模型的设计方法。
难点：创作出有美观、有意义的测风仪模型。
教学策略：本课综合了科学、色彩、造型、材质等方面的知识，让学生学习综合运用并进行探索和创造；本课还可以与综合实践课如地理、物理学科课程学习综合起来，共同开拓学生的学习空间和实践能力。本课涉及较多的知识，要让学生对知识能够进行迁移，可以联系历史或通用技术等学科的内容进行综合教学。
三、教学准备：
1、教具：
班级优化大师软件、希沃授课助手软件；气象站视频、测风仪模型制作视频、沙画展示视频；相关气象因素“风”、学生制作的测风仪模型以及测风仪相关的精美图片；测风仪模型设计相关的贴图及教师示范图例。
2、学具：课本，卡纸、纸杯、吸管、废旧瓶盖、彩笔、剪刀及热熔枪。
四、教学过程：
《手工达人必修课——时尚测风仪模型》
板书设计
黑板一：
手工达人必修课——时尚测风仪模型
摆放每个小组设计的作品
公园 学校 城市 码头 教师范例
小组
作品
黑板二：
一、测风仪组成：风杯、风向标
二、测风仪特点：实用、美观、多样、趣味、精确（测风仪设计要点）
《手工达人必修课——时尚测风仪模型》
教师范例教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
导
入
新
课
一、导入新课：
介绍本节课以“达人竞技”进行累计加分，将评选出本节课的最佳手工达人小组前三名。
进行猜谜语环节，给予小组积分。
引入风及“捕捉”风的相关设备，展示多媒体课件： 1分钟视频。
教师小结：研究风的意义重大，让我们从生活出发，用艺术为工具，一起探索捕捉风的秘密武器——《时尚测风仪》
学生认为研究风可以预知气象变化，减少大风、台风带来的破坏，还能为生活提供新型环保能源、亲近大自然等。
学生观察视频，认识气象站，观察珠海气象站的环境及设备。
通过气象站的展示，调动学生探索气象因素的兴趣。从学生身边的风及珠海的实际出发，引导学生对研究风的意义有较为深刻的理解。
新
课
讲
解
新
课
讲
解
二、新课讲解
1、了解本节课的学习目标，带着问题预习课本：
⑴什么是测风仪？（研究什么））
⑵测风仪的特点？（出现在哪里等）
引导学生总结答案，给予达人小组积分：
2、展示测风仪模型，介绍测风仪的工作原理。
3、继续探索测风仪设计的特点，介绍测风仪的出现与发展。
教师提问：测风仪的由来？
引导学生观察古今测风仪的图片
最后引导学生找出测风仪设计的特点之一：趣味性。
教师给予回答问题的达人小组积分。
4、展示身边单调的测风仪设计作品，再借鉴欣赏古代设计瑰宝作品，向手工达人提出测风仪模型制作的设计方法：
造型——考虑环境元素
色彩——考虑季节因素
功能——添加辅助元素
5、教师范例、历届学生的作品展示。
6、测风仪模型的制作
教师介绍本节课所需要的材料和工具：卡纸、纸杯、瓶盖、吸管、热熔枪、彩笔、剪刀。
布置本节课的课堂作业任务：
教师有针对性的辅导，在学生的制作过程中不断地解决小组遇到的困难。时刻关注学生，记录问题，用图片投屏幕，解答大部分学生遇到的困难。
8、
老师展示同学们在制作过程中的精彩画面，记录团队设计的美好瞬间。公布各小组的积分情况，鼓励同学们在最后一个战士环节积极拿分。
7、分享与展示测风仪
展示各小组优秀的作品、评价作品。
教师邀请小组代表上台展示设计理念；教师给予肯定、引导与鼓励；
学生了解本节课的学习目标
学生翻阅课本，思考
回答出测风仪的研究对象、部分特点：实用、美观、灵活、精确。
学生学习测风仪的科学原理，初步体验艺术与科学的融合。
学生在教师有目的的引导下观察、思考， 思考得出测风仪的起源，得到了老师的鼓励和肯定。
感到意外，都没有发现观察到生活中的测风仪设计作品，认同美观的设计更为吸引人。
欣赏探索古代测风仪，进一步体验艺术与科技的融合之美。
学生认真观察，掌握制作技巧，掌握制作过程的规范步骤，可向老师提出问题。
感受同龄人的作品
分组领取材料工具包、小组场景。
分组、分工设计制作侧风仪模型，随时向老师提出问题，小组内可以交流构思，互帮互助。
学生在完成作品后与小组积极交流。争取更好表现为小组积分。
根据小组和老师的评价，正确认识自己的优点和不足。
在明确学习目标后的学习更加高效。
用直观的方法，让学生打开课本自主探究的同时发现问题。培养学生语言表达能力、学生理解能力。
用达人竞技积分调动了学生的积极性。
教师通过清晰的思路，启发式的语言，让学生轻松的了解到侧风仪的功能、特点和原理，培养学生对侧风仪的兴趣。
学习同邻人的作品，开拓思路。
教师概括的简化知识，使制作步骤清晰而又条理，有利于学生把握重点。
引导学生勇于探索测风仪模型的制作，大胆的动手实践创意。
完成手工达人小组竞技游戏的最后一场积分，鼓励学生独立思考，也鼓励学生团结协作。
教育引导学生得分不骄傲，失分不气馁，学习一直在路上。
学生欣赏优秀的作品，倾听老师及同学的点评。
引导学生学以致用，大胆创新、想象。
课后延伸
教师通过简短的沙画视频，小结学生在设计时一定注重观察生活、思考生活、联系生活，并给学生提出更高的要求，鼓励学生在今后的手工制作中，学以致用，大胆创新，提高自己的设计和美化生活的能力。邀请学生积极参加“奇思妙想气象站”设计作品展，为珠海添置更多更好的城市美化作品。