初中美术岭南版八年级上册10 青春风采教学设计

这是一份初中美术岭南版八年级上册10 青春风采教学设计，共2页。
青春风采
教学
目标
欣赏各种服装，了解服装的作用、历史和种类。
学习人体比例和服装设计的基本步骤。
学会手绘设计简单小礼服。
教材
分析
本课选自岭南版义务教育课程标准八年级上册第5单元我们的T型舞台第10课青春风采。本课分为2课时，先让学生掌握了手绘人体比例，再了解中国历史、文化与衣服发展过程的紧密联系。让学生学会根据时代、年龄、职业等不同进行设计服装。让自己审美特点通过手绘服饰在模拟T台上展示出来。
学情
分析
本课教学结合学生爱美之心，侧重于手绘礼服的款式设计和色彩搭配的学习。教学设计以学生自主活动展开，欣赏舞台、思考分析、评论各朝各代服装特点、手绘礼服、展示作品、评论作品等，通过看、想、练、说四方面巧妙结合，有利于学生对服装的基础知识掌握更能提高学生的审美水平。
教学重点
了解服装设计的过程以及绘制礼服的设计效果图。
教学难点
设计礼服团队成员分工协作，体验自己手绘设计的礼服，体验在模拟T台展演。
教具
铅笔、彩色笔和纸
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
1.制作多媒体教学课件。
2.设计自己喜欢的礼服系列。
分组收集礼服的款式。
每组选出1名模特，模拟在T台走秀过程。
培养学生主动学习和收集资料的良好习惯。
课堂
导入
1.播放礼服时装表演视频片段，让学生感受到礼服的美。
1.观看视频片段，挑选出自己喜欢的礼服款式。
1.通过欣视频片段，引发学生思考。
课
堂
发
展
2.播放幻灯片，引导学生探究服装的作用、发展历史和种类.
2.观看各个朝代衣服、学生欣赏后并说出自己喜欢的朝代服饰的服饰特的， 并体会其文化内涵。
2．体会到历史长河中各朝代的经济文化与服饰息息相关。
3.讲解人体比例、以及在T台上模特最喜欢摆的优雅动作。每组请一位模特出来在模拟T台上做示范动作。
3. 学生根据自己的审美标准纷纷在模拟T台做出优雅的动作。千姿百态。
3．学生为主，增强课堂的活跃气氛，更吸引学生的创作的欲望。
4.教师讲解礼服设计的步骤以及礼服颜色的搭配。并让学生欣赏一些优秀的手绘礼服设计稿。并布置作业。
4.学生认真听解并开始分工合作设计自己喜欢的礼服。
4.学生的分工合作，增强集体荣誉感。
作业要求：注意颜色（冷暖、对比、同类）搭配和谐，线条流畅，款式新颖等等。
5.学生们争分夺秒、手绘服装、上色等等。
5.看、思、练相结合提高学生的综合素质。
展示
与
小结
以小组为单位，组织学生展示自己的作品，并把其作品展示在模拟T台上，让学生感受一下自己设计的礼服在T 台上展示的成就感。
展示、介绍自己（或小组）的作品，设计的思路，分享其学习成果。
引导学生能利用美术术语进行介绍或表达自己的设计思路。
课后
延伸
以班级为单位，在模拟T台展示自己的礼服，举行设计大赛活动奖。
学生学会挑选作品、学会布置模拟T台。
提高学生的组织活动能力、动手能力。
教学
反思
通过设计服装和模拟T台展示服装，不仅提高了学生手绘服装的基础和审美服装水平，而且增加了学生的组织能力和集体荣誉感。