一年级下册美术教案-全册教案人教版

这是一份一年级下册美术教案-全册教案人教版，共58页。





2021年一年级美术下册教案

一、 教材分析
(一)、教学目的、要求
1、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各学习领域目标：
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

二、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
三、 本学期教学措施
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
四、 教学内容及进度安排




周次
教学内容
课时
备注
1
影子的游戏
2

2
走近大自然
2

3
花地毯
2

4
分蛋糕
2

5
有趣的半圆形
2

6
摸一摸，画一画
2

7
纸风铃
2

8
瓢虫的花衣裳.
2

9
生活中的趣事
2

10
泡泡飞呀飞
2

11
太空里的植物
2

12
妈妈的节日
2

13
各式各样的水果
2

14
运动场上
2

15
乘上大船游世界
2

16
打开的冰箱
2

17
会摇的玩具
2


第一课 影子的游戏


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

学习领域：造型、表现

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

教学难点：

描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备：

收集剪影作品、在教室中寻找影子、收集马蒂斯的剪纸作品图片。

教学过程：

一、 导入
欣赏皮影动画品《大闹天宫》
小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课
介绍皮影：
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。

皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在教室有太阳光照的墙上用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？
具体制作：
再现影子——可以通过太阳照射描画影子。

再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业

画有趣的影子

作业要求：

①合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

②描画的影子清晰，造型基本准确。

③在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导
分小组创作，每个小组选用一种方法。
五、讲评

学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、板书设计

影子的游戏


皮影的历史：
方法：再现影子
再造影子
创作影子
美化影子


图片







示范






图片






八、教学后记：



























第二课 走近大自然


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

学习领域：造型、表现

教学目标：

1、 通过欣赏使学生能够发现大自然的美

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、使学生能够走近自然，更加热爱自然。

教学重难点：

1、是否能与同学友好合作。

2、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

3、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

教学过程：

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片（欣赏图片导入）。

二、讲授新课
讲解沙雕、冰雕
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还"长着"用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

学生可以单独或小组合作完成某一作品。

也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作

制定比赛要求：保持课堂纪律，注意安全。

立意新颖，构思巧妙。

能与同学团结合作。

制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

学生互相进行评论，老师点评评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

六、小结

通过这节课的学习我们都能够知道我们身边存在着许许多多的艺术作品，只要大家动手动脑我们就能够设计出出色的作品加油同学们。

板书设计


走进大自然


沙雕：
冰雕：




教学反思：

















第三课 花地毯


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：设计、应用

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。（注意学生安全，取消剪贴）

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重难点：

1、是否能选择或创造出富有特色的图案。

2、色彩搭配是否合理。

课前准备：

收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

教学过程：

一、导入

播放维尼小熊的图片，同学们观察图片，看看小动物们在哪呢？
生：地毯上。
师:那为什么小熊家里要放地毯呢？
生：漂亮、温暖教师补充：除了这些，地毯还有防噪音、防滑的功能。
我们今天一起来学习这一课花地毯。


二、讲授

1、 我们现在来欣赏几块地毯，观察一下，这些地毯有什么形状呢?
生： 等
2、 我们欣赏的图片很漂亮，它是用什么方法装饰的呢?
生：彩线、彩点（回忆上学期曾学习过的彩线连彩点）
3、那么多美丽的小地毯我们把他们拼在一起会有什么效果呢？（播放拼接图片）
这节课我们主要采用绘画的方式来设计我们的小地毯。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

地毯的图片

图案的书籍

民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？。选一个你喜欢的方法来制作。

三、布置作业

学生运用画的方法设计一块“小地毯”。
分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评
学生分小组互相评选出最好的作品，然后一起做成打的花地毯。

六、小结
同学们我们这节课学习的花地毯希望对你们课下的学习有所帮助，希望你们能够养成团结合作的精神，注意融会贯通所学知识。
拓展，可以在父母的监护下，利用剪贴的方式制作设计地毯。



七、板书设计：

花地毯

地毯图案的排列







示范





图片


图片











八、教学反思：














第四课 分一分 变一变


备课时间 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重难点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

课前准备：

教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸等。

教学过程：

一、 导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

二、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

三、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

四、学生制作、教师巡回辅导

五、讲评

学生分小组进行点评，然后师组织小组互换作品进行拼贴。

六、小结
大家学会了运用不同的图案拼贴出十分漂亮的作品，希望大家课后多多注意发现美。
七、板书设计

分一分 变一变

绘制方法：画出造型
涂好颜色
分割形状
怎样拼摆


























八、教学反思：

















第五课 有趣的半圆形


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重难点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备：

教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸等。

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？
桥洞、伞、切开的西瓜等

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴
今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。通过在一个半圆形上添加细节变成有趣的形象。


四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评
先小组互评，然后选出最优秀的作品进行点评

七、小结
在我们生活中有很多这种半圆形，希望大家课下认真思考学会创造美。

八、板书设计

有趣的半圆形

制作方法：将纸对折
剪出半圆形
设计内容
粘贴绘制完成










图片






九、教学反思：






九：教学反思





















第六课 摸一摸，画一画


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重难点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

课前准备：

教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。实物展示

（教师提供粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？
PPT展示教师搜集的图片，找学生说一说图中哪些材料是软的，哪些是硬的
我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》 威廉-德库宁 （美国） 狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》 莫奈（法国） 灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》 米罗 （西班牙） 自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》 蒙克 （挪威） 描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》 莫奈（法国） 画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导

七、讲评
优秀作业点评指导

八、小结

希望大家课下多加感受，创造出更多更优秀的作品。




九、板书设计
摸一摸 画一画
光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的
选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现







示范









十、教学反思：




















第七课 纸风铃
备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：设计、应用

教学目标：

1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作一个风铃。

教学重难点：

1、是否找到与众不同的材质来制作风铃。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、色彩搭配是否合理。

课前准备：

收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、纸杯、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

欣赏图片 《生活美劳》

揭题：纸风铃

什么是挂饰？哪些物品可以称为风铃，你准备做一些什么风铃挂饰？

三、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？

吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？先让学生将收集的东西串起来，展示给大家看不是所有东西串在一起都好看？


折叠、卷、裁剪、绘画

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、 布置作业

利用你准备的材料，动手设计一个风铃

较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评

七、小结
希望大家养成一个善于动手动脑的好习惯，把我们生活中的废品都创造成没的艺术品。
八、板书设计

纸风铃

制作方法：制作风铃花边
制作铃舌并穿好挂绳
美化风铃
添加小挂饰


















九、教学反思：



















第八课 瓢虫的花衣裳

备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用几种方法来制作瓢虫。

3、通过这节课使学生热爱动物。

教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前准备：

老师准备范作及各种资料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

了解七星瓢虫
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

三、新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）

欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫。动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。

七、小结
我们知道的瓢虫的知识希望大家好好保护它们，爱护它们，他们是益虫。

八、板书设计

瓢虫的花衣裳

瓢虫的特点：富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫的家族介绍：







示范



图片

图片









九、教学反思：


















第九课 生活中的趣事
备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重难点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备：

教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品
要求：可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……

画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。
六、小结
同学们的趣事真好啊！希望大家把自己更多的趣事记录下来。
七、板书设计
生活中的趣事

创作方法：明确主题
确定人物
添画相应的背景






示范

图片
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八、教学反思：











第十课 泡泡飞啊飞


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重难点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

课前准备：

老师准备吹泡泡的物品、范画等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入
师在教室吹泡泡，与学生互动做游戏。组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们聊城上空，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们聊城美丽的景色，环城湖，公园，江堤乐园……

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

要求：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。

七、小结
希望同学们自己的想法尽早能够实现。

八、板书设计

泡泡飞呀飞

透过泡泡会看到什么样的情景
泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系






示范


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九、教学反思：

















第十一课 太空里的植物


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重难点：

1、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

2、是否能充分利用各种材料。

课前准备：

教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、陶泥、等材料。

教学过程：

一、导入

大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？
创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。
板书课题:太空里的植物

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？
颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：
小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业
学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。

六、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、板书设计

太空里的植物

最主要是要表现出它的奇怪
颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……









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八、教学反思：




















第十二课 妈妈的节日


备课时间 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重难点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

课前准备：

妈妈工作时的照片、范画。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

每年的三月八日，小朋友知道是什么日子吗？三八妇女节
在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？
学生回答
我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……

三、新授

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：

书中图例，《妈妈喝茶我劳动》图1

制作的贺卡 图3

为妈妈画像 图4

……
四、布置作业

用自己喜欢的方式来表达妈妈的节日。

可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

注意主题与背景之间的色彩搭配

鼓励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评
小组选出做好的作品，然后粘贴在黑板上。
七、小结
妈妈是伟大的，希望大家以后能够多帮妈妈做下家务活帮妈妈分担些辛苦。
八、板书设计
妈妈的节日

每年的三月八日 三八妇女节




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九、教学反思：


















第十三课 各式各样的水果


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重难点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

课前准备：

师生准备一些彩泥牙签、和水果作品。

教学过程：

一、导入
故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说："悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。"孙悟空抓耳挠腮，说："这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。"说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。
(板书)各式各样的水果
二、新授：
师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
第一关：夸的香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？
我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？
(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。
第二关：彩泥变水果，谁的方法多
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。
（1）教师与学生比比谁变的快
听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)--搓成条--压成饼(叶子)--捏成点
（2）欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉"香甜")
（3）学生制作。
（4）评价展示。
A小组评选出两件优秀作品展示
B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。
C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。
第三关，水果变变变，看谁点子多
（1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；
（2）欣赏：
老师拿出准备好的作品，学生欣赏
A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话
B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢
C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢
D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢
师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？
（3）学生畅想并开始创作(伴音乐)
（4）评价展示
评出闯关小勇士。
第四关：水果大聚会，一起进拼盘
（1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。
（2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：
A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够大
（3）小组进行合理分工
三、学生制作，教师辅导
四、讲评、评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
（1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。
（2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
（3）教师评优点，指出缺点。

五、小结

大家动手能力都很好啊！希望大家做的更有自己的想法更逼真。

六、板书设计
各式各样的水果

制作步骤：揉、捏、插、粘
美化完成















七、教学反思：














第十四课 可爱的动物
备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、 引导学生利用彩泥表现具有动态的动物造型。

2、 鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。



教学重难点：

是否掌握了一些泥工的制作方法。

是否能在制作方法上有创新。

是否对动物造型进行大胆的想象。

课前准备：

师准备一些动物、人物物造型的照片。

教学过程：

一、导入

小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

教师把自己收集的运动中的人的图片展示给同学。

欣赏图例并思考：

你学到了哪些方法？

你准备来做一个什么样的人

三、布置作业

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。

作业完成后，提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结


六、板书设计
可爱的动物

制作方法：塑出大形
添加细节
完成作品
























七、教学反思：


















第十五课 乘上大船游世界


备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

《小小的船》音乐、收集各种轮船的照片资料，以及绘画作品。

教学过程：

一、导入
（播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？--《小小的船》。我们一起来唱一次。
师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了
板书课题

二、讲授新课
师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？
小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……
师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？--帆船
小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？
生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……
展示轮船的图片

图1 芦苇船，用划桨来推进

图2 三桅、五桅平底帆船

图3 远洋轮船

图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

图5 “法兰西号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？

现在船舶的发展趋势

在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评
先小组互评最好的作品，教师做最后的指导点评。

六、小结
希望大家能够驾驶者自己设计的大船扬帆起航。










七、板书设计
乘上大船游世界

船的种类：
游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……







示范


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八、教学反思：














第十六课 打开的柜门


备课时间 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重难点：

1、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

2、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

第一课时

教学过程：

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。

我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

今天，我们就要来画一画柜子，画一画柜子里丰富的食物，比一比谁的柜子里内容最多，最整齐。

三、布置作业

画一台打开的柜子

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评
作品点评

六、小结
我们这节课就先将我们的想法画了出来，希望课下同学们多思考，下节课我们继续做手工。
七、板书设计

打开的柜门
柜子的形状：
长方体、正方体、椭圆形、不规则的形体、、、、、、





教师示范


学生优秀作品







八、教学反思：











第十七课 会摇的玩具


备课时间 年 月 日 授课时间： 年 月 日

课堂类型：设计、应用

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：

师准备各种工具和材料，如抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、胶水等。

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

用彩色纸剪贴和画

用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、作业点评：
先小组内自己点评不足之处改正之后师加以指导，然后全班展示。
六、小结
希望大家继续发挥自己的特长，将我们做的好的作品送给自己的同学。
七、板书设计
会摇的玩具

制作方法：剪刻纸摇椅
制作小纸人
让小纸人躺在摇椅上
在背后加重物










八、教学反思：