山东专用高考政治一轮复习专题九认识社会与价值选择2课件

这是一份山东专用高考政治一轮复习专题九认识社会与价值选择2课件，共18页。PPT课件主要包含了实践探究，创新思维等内容，欢迎下载使用。
议题1　对校园模拟招聘会的哲学思考
生活情境　某校组织“校园模拟招聘会”实践活动。校园模拟招聘会　　(一)活动目的　　此次模拟招聘会旨在帮助学生在高中阶段直面社会,了解职业世界, 进行自我探索,感知自己的能力与社会之间的距离,从而做好职业生涯规 划,提高目的性,增强方向感。学生通过招聘互动过程,充分展现自己的语 言表达能力、沟通协作能力、临场应变能力,提高综合素养和能力。
　　(二)活动流程投放简历,推荐自己……综合测试,施展才华……直面考官,展示自我
探究问题　结合上述材料,运用哲学的相关知识,谈谈你对中学生参加校 园模拟招聘会等社会实践活动的认识。
知识链接　物质决定意识、实践决定认识、价值的创造与实现条件、 正确的价值判断和价值选择等。
探究路径    本议题以某校组织“校园模拟招聘会”综合实践活动为话 题设置相关情境,从哲学角度设置相关问题,考查学生调动和运用知识、 描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。在探究本议题的过程中,首 先应明确探究的问题属于认识类试题,应从是什么、为什么、怎么办等 角度全面展开分析;然后联系材料运用哲学的知识点进行作答。根据材 料“高中阶段直面社会,了解职业世界,进行自我探索,感知自己的能力与 社会之间的距离”可知,涉及的答题要点是物质决定意识,我们要一切从 实际出发,实事求是。根据材料“学生通过招聘互动过程,充分展现自己 的语言表达能力、沟通协作能力、临场应变能力,提高综合素养和能 力”可知,涉及的答题要点是实践决定认识,实践是认识的来源和认识发 展的动力,认识对实践具有反作用。此次活动也让同学们明确社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
参考答案    ①物质决定意识,我们要一切从实际出发,实事求是。中学生 参加校园模拟招聘活动,可以更好地了解社会、了解企业,使自己的职业 理想与社会发展要求相一致。②实践决定认识,实践是认识的来源和认识发展的动力,认识对实践具有 反作用。校园模拟招聘会作为一种社会实践活动,可以使中学生对社会 和企业的认识更全面,深化发展其学到的知识,从而更好地指导将来的工 作。③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。中学生参加校园模拟 招聘活动,可以更好地了解企业和社会的需求,使自己的职业理想与社会 发展要求相一致,从而更好地实现人生价值。
议题2　港珠澳大桥为何能够创造奇迹
生活情境　港珠澳大桥是国家工程、国之重器。从开工到通车,历经九 年,合计3 000多个日日夜夜。建设过程中,共创造454项专利,7项世界之 最,是世界上最长的跨海大桥,也是公路建筑史上技术最复杂、施工难度 最大、工程规模最庞大的桥梁。这座大桥背后聚集了21家企事业单位,涉及数十所高校,超过500人的科 研队伍,以及不计其数的一线施工人员。正是他们共同成就了这项大国 工程! 故事一:追求完美不放过任何瑕疵2017年5月2日晚,港珠澳大桥沉管隧道顺利合龙,偏差测量结果16厘米,大
多数人认为这个偏差于水密工程而言算成功了,但总工程师林鸣却要冒 着风险去调整,将偏差降到不到2.5毫米。林鸣说,有人问我知道调整成功 的那一刻激不激动?其实我这一辈子,工程的成和败没有让我有激动的感 觉,唯有团队和工人那种坚守、付出和奉献,能够让我感动。故事二:港珠澳大桥工地的一名沉管舾装工何汉杰是港珠澳大桥岛隧项目工地上的一名沉管舾装工,“在港珠澳大 桥建设的工地上,我深深感觉做一个农民工也很自豪”,正因为有这份自 豪,何汉杰从河南老家把自己的叔叔和儿子都带来了。像何汉杰这样的 “父子兵”“兄弟连”“夫妻档”在港珠澳大桥建设工地上常常被身 边的人津津乐道,他们用自己的双手,一米一米筑出这座世纪大桥;一节一 节让沉管隧道在伶仃洋海底延伸……
探究问题　结合材料,请运用哲学的相关知识,探究港珠澳大桥为什么能 够创造中国奇迹。
知识链接　人民群众是社会历史的主体、群众观点与群众路线、尊重 客观规律和发挥主观能动性的关系、人生价值的实现、价值判断与价 值选择、价值观及其导向作用、在个人与社会的统一中创造和实现价 值等。
探究路径　本议题以港珠澳大桥建设为背景,从哲学角度设置相关问 题。本议题为原因类试题,答题范围是哲学的相关知识,要求结合材料分 析奇迹背后的故事。港珠澳大桥这一奇迹背后的两个故事,主人公分别 是总工程师林鸣及工地一名沉管舾装工,故涉及人民群众的主体作用的 知识;由材料“追求完美不放过任何瑕疵”“唯有团队和工人那种坚 守、付出和奉献,能够让我感动”“他们用自己的双手,一米一米筑出这 座世纪大桥”等可知,涉及人生价值的实现、价值判断与价值选择、价 值观的导向作用、个人与社会的统一、实践与认识、尊重客观规律与 发挥主观能动性的关系等知识,结合材料运用以上知识点分别展开分析 即可。
参考答案    ①人民群众是社会历史的主体,是实践的主体;②人民群众改 造自然的生产实践活动是人类最基本的实践活动,人民群众为社会创造 了丰富的物质财富和精神财富;③在港珠澳大桥建设过程中,坚持一切为 了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去的工作方法,充分发挥人 民群众的聪明才智,攻坚克难创造了世界奇迹;④在港珠澳大桥建设过程 中,建设者们尊重客观规律并充分发挥主观能动性,成功建起一座圆梦 桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
议题3　为“让我感动的一群人”撰写颁奖词
生活情境　有一群人,凌晨四点多,天还没有亮,就出现在城市的大街小 巷,他们用粗糙的双手拿着扫把、簸箕创造了城市的整洁与美丽。无论 三伏酷暑还是三九严寒,无论是风雨交加还是漫天飞雪,他们始终坚守在 环境卫生工作第一线,他们用自己的辛苦付出给我们带来一个清新透亮 的世界……有一群人,他们有个性,更有情怀。他们通过非常完整的一套体系把日常 捐赠的旧衣重新回炉、清洗消毒、抽取成纤维、制成再生面料,然后设 计生产成新的衣服。他们坚信,只要去践行自己内心的光芒,就一定能为 这个世界做些什么……有一群人,在伶仃洋外海苦战十几年。他们依靠自主攻关,破解了多个世 界难题,实现了工程设计零借鉴、安装零失误。多少荆棘风雨、多少酸
甜苦辣,都化为笑颜永远定格在中国的历史上……平凡的生活,总有一群人让我们分外感动……
探究问题　感受现实的典范,任选材料中提供的一则素材(也可以寻找自 己身边的榜样),运用哲学的相关知识,为“让我感动的一群人”撰写颁奖 词。要求:观点鲜明;可以全面展开,也可以就某一点深入说明;知识运用 准确、贴切;表达合乎逻辑,条理清晰;字数200字左右。
知识链接　正确发挥人的主观能动性、实践与认识、创新、价值判断 与价值选择、人生价值的实现等。
探究路径    本议题以公共参与等核心素养为导向,统筹正确发挥人的主 观能动性、实践与认识、实现人生价值等学科知识,采取了“撰写颁奖 词”的形式,使我们更好地感受现实的典范。本议题属于开放性试题,并 不要求统一的答案,更重要的是有一个合理的思路进行统领。感动的对 象很多,可以是普通人,也可以是干部,具体探究本议题可从正确发挥人的 主观能动性、实践与认识、创新、价值判断与价值选择、人生价值的 实现等角度进行探究。
参考答案    可以从正确发挥人的主观能动性、实践与认识的辩证关 系、创新、价值判断与价值选择、实现人生价值等角度分析。
　　答案示例:写给环卫工人的颁奖词“民生在勤,勤则不匮。”劳动是推动人类社会进步的根本力量。是你 们每天迎接第一缕晨曦,日复一日,年复一年,用你们的辛苦劳动创造城市 的优美环境,你们在劳动中创造和实现了自身的价值。是你们每天凌晨 手执清扫工具,穿梭在各条马路上,城市的美和健康离不开你们,你们是城 市的美容师,你们在个人与社会的统一中创造和实现价值。是你们始终 战斗在环境卫生工作第一线,在自己平凡的工作岗位上,做着不平凡的事 情。正是这平凡之中孕育着伟大,播种着城市的精神文明,你们在砥砺自 我中创造和实现价值。
例 ［2019江苏单科，34（2）,6分］皮影、剪纸、微雕……曾几何时，这些传统手工艺不仅是乡村社会中人们的娱乐方式，而且成为日常生活的一部分。不过，随着现代社会的发展，它们受到的关注越来越少，逐渐失去了往日的辉煌。对此，有人心怀忧虑，呼吁要对其进行扶持和保护。但是也有人认为，社会已经变化，该消亡的会消亡，该新生的会新生，没有必要人为地去拯救。
结合材料,回答下题:运用辩证唯物主义历史观的相关原理,对材料中的两种观点进行评析。 (6分)
试题特点　本题以传统手工艺的发展为背景材料,引导学生对社会生活 的实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择,在分析和解决实际 问题的过程中体悟学科的价值。
探究路径　本题考查社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性 这一考点,主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探 究问题的能力,培养学生的科学态度和创新意识。 本题属于观点评析类试题,需要运用辩证的观点对材料中的两种观点进 行评析。一方面,社会存在决定社会意识,传统手工艺属于一种社会意识, 会随着社会存在的变化、发展而变化、发展,应根据经济社会的发展作 出相应的变革和创新。另一方面,社会意识具有相对独立性,皮影等传统 手工艺具有独特的意义和价值,给予适当的扶持和拯救是必要的。