小学英语外研剑桥版四年级上册Unit 5 Free time教案

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这是一份小学英语外研剑桥版四年级上册Unit 5 Free time教案，文件包含Unit5教案表格版doc、JQ四英上U5教案第24课时docx、Unit5教学及学习目标doc等3份教案配套教学资源，其中教案共8页，欢迎下载使用。

Unit 5 Free Time Part 1, Part 2a& Part2b draw，sing，read，dance，swim， fly a kite，play football，play the guitar， play basketball，stand on my head，ride a horse I can/can’t … He/She can/can’t…

（第2课时）

【教学内容】 Part3 & Part4

【教学目标】（三十一）知识与技能 1. 能理解并学会唱歌曲； 2. 掌握Can…? Yes …can./No, …can’t.句型并能灵活应用。（三十二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观提高学生积极培养课外兴趣的意识，引导学生全面发展。

【教学重点】学会唱My sister，my brother and I这首歌并理解歌词意思；使学生学会认读新单词brother，genius，superstar，racing car，table tennis等；掌握Can…? Yes, …can./No, …can’t.句型。

【教学难点】学生能通过听音获取正确信息；掌握Can…? Yes, …can./No, …can’t.句型，并能灵活运用于各种语境之中或用来创编新对话。

【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带

【教学过程】 Step 1 Warming up 分小组讨论自己会的课外活动，选出本小组最多才多艺的学生。

Step 2 Revision 回顾各种常见课外活动的表达，为进一步巩固学习做好铺垫。 Step 3 Listen and sing 1. 学生听歌曲，初步感知歌曲内容。 2. 学生打开课本到第40页，再次播放录音，学生跟唱歌曲。 3. 要求学生完成以下表格，理解歌曲内容。

老师采取不同形式教授和操练新句型：He is a genius. She is a superstar. But I can drive a racing car。 5. 学生再次演唱歌曲，可采取多种形式，如：师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。 6. 老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈其他人会做什么，并选出2—3组进行展示。

Step 4 Read and answer 1. 打开书本到第40页，要求学生自主阅读并理解问题。 2. 要求学生带着问题来读练习3的歌词。 3. 学生独立回答问题，师生共同核对答案，并要求做对的同学说说思路。 4. 学生分组操练，并选2-3组进行展示。 Step 5 Summary 老师让学生看课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。 Step 6 Homework 小组活动，根据小组成员的实际情况创编新歌词。【板书设计】

Unit 5 Free Time

Part 3 & Part 4 brother，genius，superstar，racing car，table tennis Can…? Yes, …can./No, …can’t He is a genius. She is a superstar. But I can drive a racing car

Unit 5 Free Time教学设计

（第3课时）

【教学内容】 Part5 & Part6 【教学目标】（三十三）知识与技能 3. 能在不同的情境中使用Can…? Yes，…can./ No，…can’t. 进行简单交际； 4. 能根据班级调查结果制成表格，且具有进行综合性描述的能力。（三十四）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观提高学生积极培养课外兴趣的意识，引导学生全面发展。

【教学重点】认读新单词play，pupil，piano等；掌握重点短语play football，ride a horse，play the piano等；能辨识课本中图片所代表的各类活动；进一步巩固Can…? Yes，…can./ No，…can’t.句型；学会制作统计表格，并能就调查结果进行综合性描述。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；进一步巩固Can…? Yes，…can./ No，…can’t.

56 句型；学会制作统计表格，并能就调查结果进行综合性描述。

【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带

【教学过程】 Step 1 Warming up 请同学展示上个课时创编的新歌词，评选最优秀的小组。 Step 2 Revision 全班合唱歌曲My sister，my brother and me，同时回顾重点短语和句型。 Step 3 Ask and tick the answer 1. 老师采用多种形式帮助学生复习巩固动作单词和词组，如：老师说，学生做工作；一名学生说，其余学生做动作。然后将图片贴在黑板上或通过课件形式呈现给学生。 2. 老师采访一名学生，示范完成表格。 3. 学生两人一组，练习对话，完成表格。 Step 4 Make chart and give report 1. 老师帮助学生根据练习5中的回答制定并完成如下图表。

学生根据图表完成书上的报告。小组活动，学生互相汇报调查结果。选出2-3组进行展示。 Step 5 Summary 老师让学生看课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。 Step 6 Homework 学生调查家庭成员、邻居或者朋友会的各种活动的实际情况，做成表格报告。【板书设计】 Unit 5 Free Time Part 5 & Part 6 play，pupil，piano play football，ride a horse，play the piano Can…? Yes，…can./ No，…can’t.

Unit 5 Free Time教学设计

（第4课时）

【教学内容】 Part7

【教学目标】（三十五）知识与技能 1. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事，了解故事的基本大意； 2. 能进行简单的角色表演。（三十六）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观增强学生对野生动物的保护意识。

【教学重点】认读新单词及表达bow，arrow，winner，shoot，try，never，your turn，I dare you…

等；能听懂、理解故事的基本大意及发展脉络；能进行简单的角色表演；通过阅读小故事树立正确的动物保护意识等。【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；掌握新单词及表达bow，arrow，winner，shoot，try，never，your turn，I dare you…等；能听懂、理解故事的基本大意及发展脉络。

【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带

【教学过程】 Step 1 Warming up 通过图片或者动图的形式介绍射箭这种活动，引出话题。 Step 2 Revision 评选上一课时制作最精美的调查报告，老师与学生一起回顾关于活动的表达。 Step 3 Listen，read and answer 1. 老师播放故事录音，学生借助图片，初步了解故事大意。 2. 再次播放录音，学生尝试跟读，并回答问题：What’s the story about? 整体感知故事。 3. 老师播放图片1—3的相应录音，让学生思考：Who has got a new bow and arrow? 学生回答后，老师进行语言的教授并引导学生操练。 4. 再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。 5. 学生听图片4-6的录音，并回答问题：Who is the winner? 学生回答后，老师进行语言的教授并引导学生操练。 6. 老师播放图片7-11的相应录音，让学生思考：Does Mike shoot the duck? 并体会Mike的思想变化，然后回答：Why doesn’t Mike shoot the duck? Step 4 Read and act out 1. 老师播放完整的故事录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音、语调，然后自由朗读故事。 2. 老师与表演能力强的学生共同示范表演故事。