电阻

教学目标

1.掌握电阻的定义,理解电阻是导体本身的一种性质;

2.知道电阻的单位及其换算关系;

3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关,以及知道它们之间的定性与定量关系。

学情分析

学生虽然前面已经学习了导体与绝缘体,但只知道导体容易导电,并不知道导体在导电的同时也会对电流产生阻碍作用,所以电阻的概念对他们来说,既抽象又陌生,对本节课的学习产生了一定的心理障碍。并且我所教的班级中,各班学习不均衡,每班中各学生学习情况又参差不齐,给学习造成了一定的难度。

重点难点

重点:

理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

难点:

电阻概念的建立及决定因素。

教学过程

活动1【导入】创设情境，引入新课

以金属导体导电为例进行切入,逐渐引出电阻的概念

活动2【讲授】进入新课

1.电阻的定义:电阻是导体对电流的一种阻碍作用。

2.电阻的符号:R;电路图中的符号是。

3.电阻的单位:欧姆,简称欧,符号“Ω”。

4.常用单位:千欧(kΩ),兆欧(MΩ)。

5.单位换算:1 kΩ=103Ω;1 MΩ=106Ω

活动3【导入】探究影响电阻大小的因素

类比:“菜市场”的例子,小组讨论,进行分析

活动4【活动】探究影响电阻大小的因素

【猜想】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料有关。

【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。

【实验1】长度、横截面积一定,电阻R与材料ρ的关系;

【实验2】材料、横截面积一定时,研究电阻R与长度L的关系;

【实验3】材料、长度一定,电阻R与横截面积S的关系;

【实验1】 结论:导体电阻的大小与导体的材料有关

【实验2】 结论:导体的横截面积,材料相同时,导体越长,电阻越大

【实验3】 结论:导体的长度、材料相同时,导体横截面积越小,电阻越大;

活动5【讲授】探究影响电阻大小的因素

注意:

一、温度也影响电阻的大小。以金属导体为例,利用类比的思想进行分析,引导学生尝试去理解。

二、电阻是导体本身的一种性质,是与其本身的因素有关,不随其两端电压、通过电流的变化而变化。

活动6【讲授】决定电阻的定量关系式

R=p*L/S

活动7【测试】思考与练习

问1:将一个质地均匀的金属导体截掉一部分,问剩余金属导体的电阻如何 变化?

问2:将一个质地均匀的金属导体对折,问对折后的金属导体的电阻如何变化?

问3:将一个质地均匀的金属导体均匀伸长为原来的两倍,问金属导体的电阻如何变化?