人教版九年级全册第3节 广播、电视和移动通信教案及反思

第3节　广播、电视和移动通信

第4节　越来越宽的信息之路

►知识与技能

1．初步了解无线电广播和电视的工作过程。

2．初步了解移动电话是怎样工作的。

3．常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。

4．了解光纤通信的原理和优点以及网络通信的发展过程和优点。

►过程与方法

1．在学生回顾电磁波的基础知识和应用后，让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程，激发他们的学习兴趣。

2．通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和简明的原理。

►情感、态度与价值观

1．通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响， 激发学生探究科学知识的兴趣。

2．通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

●重点难点

1．无线电信号的发射和接收过程。

2．初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

3．初步认识科技对现代生活的影响。

4．卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

一、情景导入　生成问题

我们每天收看电视节目，那么你知道电视的图像和声音信号是如何传递的吗？

二、自研互学　生成新知

【自主探究】

自主阅读教材P154－155的内容，独立思考并完成：

1．材料：如图所示是无线电广播的工作过程。

思考：由无线电广播的工作过程图可以看出，无线电广播分为发射和接收两个过程，第一个过程由广播电台完成，第二个过程由收音机完成。无线电广播是依靠电磁波来传递信息的。

2．材料：如图所示是电视广播的工作过程。

思考：与无线电广播的工作过程对比，可以看出，电视广播的工作过程跟无线电广播的工作过程相似(选填“相似”或“不相似”)。电视是用电磁波传递图像信号和声音信号的。

自主阅读教材P156的内容，独立思考并完成：

3．移动电话与固定电话的对比：固定电话是由导线中的电流来传递声音信息的，移动电话是由空间的电磁波来传递声音信息的。移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台。

自主阅读教材P158～162的内容，独立思考并完成：

4．微波的性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。因此，必须每隔50km左右就要建设一个微波中继站，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去。月球不能做微波中继站进行通信。

5．卫星通信就是利用通信卫星做微波通信的中继站进行通信。通信卫星大多是相对于地球“静止”的同步卫星。

6．光纤通信就是利用激光通过光导纤维传递信号的一种通信方式。其工作原理是：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。

7．计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信。目前人们经常使用的网络通信形式是电子邮件。网络互相联结，成为世界上最大的计算机网络，叫做因特网。

【合作探究】

对学：分享检测1～7题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示　生成能力

方案　下表是我国电视频道的划分：

　　思考：我国电视频道的信号频率总跨度为48.5～958MHz，每一频道的频率跨度为8MHz，电视信号采用高频电磁波发射。

四、课后反思　查漏补缺

1．收获：__________________________________________________

2．存在困惑：_______________________________________________