美术四年级上册2.生活中的暖色完整版教学ppt课件

课题

生活中的暖色

教学目标

1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

教学重点

认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点

用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本、等

教学过程

一、情境引入

仔细观察：

你能从颜色中分辨出是什么季节吗？

二、新课探究

（一）、引导启发

出示问题：思考：你知道一年四季是怎么划分的吗？

春季：3~5月 ；夏季：6~8月 ；秋季：9~11月 ；冬季：12月~来年2月

你能用成语描述一下四季的色彩吗？能用一个词语为四季的气温进行描述？

春季：春回大地 凉爽；夏季：绿树成荫 炎热

秋季：一日三秋 温暖；冬季：天寒地冻 寒冷

认识四季

说一说你认为春季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下春季吗？

春天是万物复苏，小草发芽的季节，是嫩绿的、清新的、蕴含生命，让人愉快的季节。

咏柳、春晓等古诗

说一说你认为夏季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下夏季吗？

夏天是成长的季节，绿油油的、炎热的却让人难忘的季节。

小池、晓出净慈寺送林子方等古诗

说一说你认为秋季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下秋季吗？

秋天是硕果累累，秋风扫落叶的季节，是黄黄的、红红的像一幅彩色的画，暖暖的、落叶归根的美景，让人温暖而快乐的季节。

山行、枫桥夜泊等古诗

说一说你认为冬季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下冬季吗？

冬天是美丽白雪皑皑的季节，是雪白的、清凉的、让人快乐、幸福的季节。

江雪、逢雪宿芙蓉山主人等古诗

学习分析

说一说这是什么季？是什么样的季节？请说出你的感受？

分别出示冬、夏、春、秋的图片供学生欣赏

欣赏分析

说一说作品给你得第一印象是什么？作品表现的时间特点是什么？作品的表现方法是什么？

早春之路（日本画）1968  东山魁夷（日本）

《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品，画中绿色的草地把蜿蜒洁白的小路送向幽静的密林深处，一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的春天气息扑面而来。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩向我们展现了一个清新如水、静谧至美的自然世界。

桦树林（油画）1888 列维坦 （俄国）

《桦树林》以其富有激情的细碎笔触向我们展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲，让我们感受到了绿色的多姿多彩和画家对自然的热爱。

金秋（中国画）1964  林风眠

《金秋》将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。

冬猎（油画）1565  勃鲁盖尔（尼德兰）

《冬猎》描绘的是在一片银装素裹的雪景中，画面左边挺立着深黑色的树木，它们与画幅土缘形成垂直线，一棵棵皆遵循透视的“短缩法'逐渐推远。顺着猎人的前进方向，观众看到山谷中的冰面，以及在上面嬉戏的村民，他们的头顶飞过一只展翅的黑喜鹊， 正好将近处的树木与远景的山峰联系起来。画家以精确严谨的秩序统辖着纷繁复杂的各种物象。运用恰当的远近透视，加强了画面的 纵深感和空间感。

观察分析

说一说大自然的四季和绘画中的四季有什不同？

大自然中的四季是自然现象，他的色彩是天然形成的。

绘画中的四季色彩是由作者本人意愿去描绘的。

（二）、合作探究

小组讨论：观察讨论四幅绘画作品有什么相同之处和不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？

相同之处：都表现的内容都有树木。

不同之处：是季节不同、表现手法不同。

早春之路以蓝色为主；桦树林以绿色为主；金秋以红色、黄色为主；冬猎以黑色和白色为主。

三、课堂总结

通过本节课学习学生认识四季，了解四季的划分，能区分四季的色彩，根据图片进行观察分析，用短文的形式写出自己的感悟。

课后作业

选择一个季节，采用自己喜欢的方法创作一幅作品

板书设计

四季的色彩

春季：3~5月 凉爽

夏季：6~8月 炎热

秋季：9~11月 温暖

冬季：12月~来年2月 冬季 寒冷

教学反思