花城版八年级上册《迎宾曲》教案及反思

歌曲《迎宾曲》教学设计

一、教学内容：

广东省教育出版社、花城出版社，义务教育教科书八年级上册第一单元岭南春早（之二），歌曲《迎宾曲》。

二、教学年级：八年级

三、教学理念：

新课标中“指出”：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提”。本教学设计，通过教师的范唱，直观地刺激学生对所学歌曲的兴趣，从而让他们积极、主动地参与到学唱歌曲的课堂中来。

在教学中，通过教师与学生、学生与学生之间相互配合、互为补充的行为方式，达到教学的目的。

四、教学分析（含教材分析和学情分析）

1、教材分析：

歌曲《迎宾曲》是1980年长春电影制片厂摄制的影片《客从何来》的主题歌。

1980年，长影新片《客从何来》要创作主题歌，这部影片是反映广交会的。当时，广州鲜花如海，海外友人与国内宾朋相聚一堂，那种改革初年的新奇与激动令人有着无比强烈的创作冲动。作曲家雷雨声在保留广东音乐韵味的基础上，适当增添了美国、东南亚等外国音乐元素的情况下，创作了这首歌曲。

1984年的春节联欢晚会，歌唱家李谷一演唱了《迎宾曲》。从此，这首具有浓郁广东音乐风格的歌曲，红遍了大江南北。

全曲由前奏、A段、B段、C段和尾声组成。

2、学情分析

这届学生是本人新接手的，对他们的音乐底子不太了解。但八年级学生生理、心理日趋成熟，参与意识增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上已形成自己的经验，表达情感的方式较小学生有明显变化。通过音乐实践活动后，均能提高表演音乐的基本技能，以及演唱课本歌曲的兴趣。

五、教学目标

1、充分感受歌曲中融入的浓郁的广东音乐韵味，激发学生对广东音乐的热爱。

2、聆听作品，熟悉歌曲，学唱A段、B段，感受歌曲中丰富的情感变化。

3、通过欣赏、学唱、感受、体验等方法感受歌曲的广东音乐风格特点。

六、教学重点：学唱歌曲的A段、B段。

七、教学难点：感受和体验广东民歌曲风特有的韵味。

八、教学课时：1课时

九、教具准备：钢琴、教学音响等

十、教学过程：

十一、教学反思

“导入”是教学的前奏，起到“引子”的作用，好的教学导入能激发学生的学习兴趣 ，引起对所学课题的关注，激发内在学习动机。本节课，通过用本土音乐《步步高》导入，很自然地过渡到具有浓郁广东音乐风格的新歌《迎宾曲》。

在教唱新歌之前，老师先范唱。在学校基础音乐教育课堂中，“自弹自唱”是音乐教师在歌唱教学中必备的基本功之一。在中小学歌唱教学中，要求教师要以“自弹自唱”的形式范唱直观地感染学生，教师高质量的“范唱”不仅能使学生对新歌曲有初步的印象，还能引发他们对学习新歌的兴趣和欲望。所以，我要求自己必须以“声情并茂，歌琴并重”的范唱去打动学生，引发学生对歌曲学习的兴趣。“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”本节课中，通过分段学唱，并抽出歌谱中难把握的地方辅助学生反复练习至掌握，排除难路虎，减少学生对歌曲因难度大而产生的畏难情绪，使学生在学习的过程中兴趣盎然，事半功倍地完成歌曲的学唱。

这届学生是本人新接手的，对他们的音乐底子不太了解。但从上课的状态来看，他们上音乐课的兴趣还是很浓厚的。但欠缺的是不太主动，如很少举手回答问题、音乐基本常识贫乏……作为音乐老师，在音乐课堂教学中，要尽量创造条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让他们主动动手、动脑、动口，自始至终主动积极地参与到音乐学习的全过程。今后，要把每个学生的积极性都调动起来，使他们从被动变主动。让每个学生都有机会被提问，或回答问题、或到台前唱歌、表演等。总之，目的就是创设让学生主动参与音乐教学过程的氛围，让他们有效参与。

教学中只有不断调动学生的积极性，提高学生主动参与程度，才能真正促使学生积极、主动的发展。“音乐如水，育人无痕”。