花城版九年级上册《达姆，达姆》教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1、   播放电影《我是谁》非洲舞蹈画面，提出问题。

2、   分析模仿非洲舞蹈特点。

3、   拍打非洲鼓的几种节奏类型。

1、欣赏舞蹈视频，从直观上感受非洲的音乐与舞蹈特点。

2、学击打非洲鼓的几种节奏类型。

1、引起学生对非洲音乐的兴趣。

2、感受非洲舞蹈的特点。

3、掌握非洲鼓的几种节奏类型。

《达姆，达姆》

1、   提出问题：音乐的情绪？体现了非洲人民什么样的情感？

2、   引导学生用学到的非洲鼓的节奏为音乐伴奏。

3、   跟钢琴对音乐进行学唱，找出学生歌曲中难以歌唱部分进行反复练习。

4、   老师为同学钢琴伴奏引导学生有感情的进行歌唱。

5、   跟伴奏音乐进行歌唱。

6、   分析旋律的特点，歌唱简谱，找出旋律中级进的方式，常用的三度音程。

7、   通过歌唱与拍掌的方式，体会音乐中附点节奏与切分节奏的特点。

8、   学生与教师合作歌唱音乐中的第二声部，感受歌唱的音乐效果。

1、   带着问题对音乐进行初步欣赏。

2、   通过拍掌的方式体验非洲音乐鼓的节奏。

3、   跟钢琴进行学唱。

4、   跟音乐伴奏进行歌唱。

5、   歌唱简谱的方式体会旋律的级进特点，非洲音乐中三度音程的运用。

6、   拍掌与歌唱相结合，感受非洲音乐中附点节奏与切分节奏的特点。

7、感受音乐二声部合作的音乐效果。

1、   引导学生有感情的对歌曲进行歌唱。

2、   小结出非洲音乐的旋律与节奏特点。

3、   感受二声部的音乐歌唱效果。

《marry me》

1、   提出问题：非洲鼓除了有固定的节奏型，难道每个鼓手怕打非洲鼓的节奏都是一样的吗？欣赏非洲鼓的合奏视频。

2、   简介非洲跨节奏的音乐特点。

3、   教师与学生合奏非洲跨节奏的音乐风格特点。

4、   提出问题音乐中marry me歌唱形式是什么？低音鼓的节奏怎么样？有什么特色乐器？

5、   男女生合作的形式对歌曲marry me进行学唱。

6、   找出个别同学与老师合作，共同完成marry me 的歌唱演奏。

1、   带着问题欣赏非洲鼓的合奏视频。

2、   通过拍掌的形式与教师合作感受非洲跨节奏。

3、   欣赏marry me，听辨低音节奏特点，非洲特色乐器鼻笛。

4、   通过全班同学合作，完成marry me的歌唱与演奏。

1、   体验非洲音乐的相互呼应的歌唱特点。

2、   参与体会非洲音乐跨节奏的音乐风格特点。

3、   参与完成歌曲的歌唱。

总结

1、   总结出非洲音乐的独特色彩表现力。

1、   看黑板板书，小结非洲音乐的特点。

2、   再次对歌曲《达姆，达姆》进行有感情的歌唱。

1、总结课堂的学习内容