人教版八年级上册音乐 5环球之旅（三）——美洲 教案

环球之旅（三）——美洲

中学八年级音乐

福建省泉州第一中学   陈丽莎

指导老师  陈春莹

一、概述

对于本课的设计，主要是以开展一段拉丁美洲舞蹈之旅为主线，把三首舞曲与舞蹈相结合进行欣赏讲解，使学生在活跃的音乐舞蹈氛围中掌握了知识，并对《音乐课程标准》中提倡的“促进世界各民族的友好交往和共同发展”有一个较为深刻的认识。

二、教学目标分析

本节课通过欣赏三首拉丁美洲舞曲让学生在学习音乐文化的同时，体会美洲不同国家、不同民族的音乐文化意蕴，与不同的风土人情，培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。

三、学习者特征分析

1．学生是福建省泉州第一中学八年级的学生。

2．学生是初中二年级的学生，好奇心强，具有较强的探究欲望。

3．在这个年龄，学生发展思维处在关键期。

4．学生之前多数为学唱歌曲为主，本课将以音乐欣赏为主。

四、教学策略选择与设计

1．探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导。

2．自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

3．情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。

五、教学资源与工具设计

1．人教版初中八年级音乐必修（上册）

2．音响，多媒体教室

3．专门为本课设计的多媒体课件

六、教学过程

1．导入：

（1）通过播放美洲地图，把学生带到美洲这片土地上来。

美洲总称亚美利加洲，位于太平洋东岸、大西洋西岸，是唯一一个整体在西半球的大洲。以巴拿马运河为界，亚美利加洲分为北亚美利加洲和南亚美利加洲，也就是北美洲和南美洲。

（2）教师介绍美洲音乐舞蹈的相关知识，引出今天教学内容的主要地区——拉丁美洲的音乐舞蹈。

美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点，有原住民印第安人的旋律，有欧洲的和声，有非洲的节奏等，风格上带有“新大陆”的色彩。今天我们重点感受拉丁美洲（美国以南的美洲地区）的音乐舞蹈：巴西的桑巴舞、阿根廷的探戈、墨西哥的草帽舞。

2、欣赏巴西的桑巴舞曲及里约热内卢的狂欢节

（1）播放巴西的桑巴舞曲。

（2）播放图片。乐曲的主奏乐器通常被称作巴西吉他，尺寸比吉他小得多。

（3）桑巴的起源：桑巴源于巴西里约热内卢。桑巴音乐以非洲音乐为基础，融入欧洲的和声与旋律因素而形成，它是欧洲白人音乐和非洲黑人音乐融合的产物。巴西在拉丁美洲是唯一讲葡萄牙语的国家，也是南美洲最大的国家。由于国土辽阔，民族众多，歌曲音乐异常绚丽多姿。在巴西所有的歌舞音乐品种中，最有名的是桑巴，巴西也被称为“桑巴故乡”。

（4）桑巴舞：桑巴是音乐加舞蹈的混合体。音乐主要是由弦乐、打击乐和歌手来共同完成，而舞者则负责舞蹈的部分。桑巴是巴西最具代表性的国家象征之一。桑巴舞被称为巴西的“国舞”。在拉美这个最大的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳；在舞台上跳，在大街上也跳；白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止。

（5）请学生一起学习桑巴舞的基本扭胯动作，体会桑巴的魅力。

（6）桑巴舞的表演形式：

①群众性桑巴：舞蹈动作由舞蹈者随着节奏即兴创作。女舞者主要是小而灵巧的扭胯动作，男舞者除胯部动作外，常以脚下各种灵巧的动作变化来显示自己的舞技。表演时可围成圆圈而舞，也可一男邀一女在圈内表演，而其他人仍在原地随跳，还可由一人领先，其他人在其后排成一行，由后人扶着前人腰，众人按各种队形一致做扭胯动作。

表演性桑巴：女舞者扭胯动作结合大幅度的造型舞姿及各种步法的变化，同时根据舞蹈的人数创造各种队形，男舞者手执各种打击乐器边击边跳。

（7）里约热内卢的狂欢节：每年一度的里约热内卢狂欢节是桑巴音乐舞蹈展示的最佳舞台。狂欢节是个比赛，因此里约的数十间桑巴学校会花一整年时间备战狂欢节。评审根据每个学校的舞蹈、音乐、服装、故事编排和花车设计来评分。每个桑巴学校每年都会设定一个主题，所有环节围绕这个主题展开，尽全力渲染。

（8）播放狂欢节视频。

3、欣赏阿根廷的探戈舞曲

（1）播放阿根廷的探戈舞曲

（2）播放图片。探戈舞曲。播放图片。探戈乐器：班多钮。

（3）这是一首阿根廷最著名的探戈舞曲，表现了热闹的化装游行的情景。音乐旋律徐缓、深沉，节奏强烈，中等速度。这首乐曲既有平稳的情调，又有紧张的情绪，表现了一种矛盾的心情。伴奏乐队由按钮式手风琴、钢琴、小提琴、低音提琴等组成。

（4）探戈：世界五大探戈类型：阿根廷探戈、英式探戈、美式探戈、台湾探戈、竞技性探戈。 探戈的流派很多 ，有浪漫探戈、节日探戈、幽默探戈、现代探戈等。探戈也逐渐由民间文化走上了舞台。但现在舞台上那种华丽高雅，热情奔放的探戈舞已不是民间的了，而是经过艺术加工的，是一种专供欣赏的探戈，难度很大。

（5）阿根廷的探戈：阿根廷是探戈的故乡。阿根廷人酷爱探戈。许多人都会跳探戈，平时到处都能听到探戈舞曲。阿根廷人把探戈看作是自己国宝，是民族的骄傲。阿根廷政府宣布探戈是阿根廷民族文化遗产不可分割的一部分。对于外国人来说，探戈只是一种独具魅力的舞步，而对阿根廷人来说，它已是与生活密不可分，融化在血液里的文化 。

阿根廷探戈是两个舞伴的身体并行直立，几乎贴在一起，并且快速旋转、踢腿，非专业人士很难将这些动作连贯起来。或许正因为太过难学和曲高和寡，阿根廷人对于探戈的态度，有些类似中国人对京剧的看法——年纪大的人喜之不尽，而年轻人却敬而远之。

（6）阿根廷探戈的服装：跳舞时，男士打领结穿深色晚礼服，女士着一侧高开叉的长裙。

（7）播放阿根廷探戈的视频。

（8）请个别男女生学习探戈基本舞姿，加深对探戈的印象。

4、欣赏墨西哥的草帽舞

（1）墨西哥的草帽：提起墨西哥，很多人都会脱口而出墨西哥的草帽。人们印象最深的恐怕就是世界杯赛场上，墨西哥球迷头戴的大草帽。墨西哥有一句话，有墨西哥人的地方就有大草帽，足以看出草帽在墨西哥人心中的地位。 最典型的墨西哥草帽有两种，一种是用棕榈叶或其他植物编成的宽边尖顶草帽。在墨西哥乡间，经常能看到农民劳作时戴着这样的帽子，既遮挡阳光又轻巧凉爽。游客在旅游景点买到的草帽是另一种尖顶的，有些还被涂成红白绿墨西哥国旗三色，并在宽边上写上“墨西哥”的字样。

（2）墨西哥的草帽舞：与巴西的桑巴、阿根廷的探戈一样，墨西哥的草帽舞同样闻名于世。草帽舞是墨西哥的国舞，在跳到最后时，女士捡起男士扔在地上的帽子，象征接受男子的追求。现在，草帽成为年轻人传达爱情的信物。

（3）播放墨西哥的草帽舞曲。

（4）播放墨西哥的草帽舞。

（5）请全体学生学习草帽舞基本舞步，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

5、总结：拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独特、色彩的丰富呈现于世界乐坛。节奏当中较多非洲音乐的痕迹。由于有着共同的音乐渊源，各国音乐文化又有许多共同之处，如在几十个国家中任何一首民歌都可以伴舞，任何一首民间舞曲又都可以加上歌词来演唱，所有国家的民间音乐都是载歌载舞的。巴西的桑巴、阿根廷的探戈、墨西哥的草帽舞传遍了世界。

通过欣赏学习巴西的桑巴舞、阿根廷的探戈、墨西哥的草帽舞，增强了学生对拉丁美洲音乐舞蹈艺术的了解。让学生在平时生活中可多注意其他国家的民间音乐和舞蹈。