美术四年级上册17.我设计的船一等奖教学课件ppt

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人美版美术四年级上册《我设计的船》教学设计课题我设计的船教学目标1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。2、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。3、激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。教学重点初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。教学难点利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。教学准备教师准备：船的模型、玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶、课件等。    学生准备：玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶、课本等。教学过程一、情境引入观看图片，说一说，这是一艘什么船？（客船）说一说：船有哪几部分组成？船帆、船头、船尾、甲板、船壳、船舵。二、新课探究（一）、引导启发说一说小纸船适合在水中长时间漂浮吗？为什么？小纸船不适合在水中长时间漂浮，因为纸遇水会湿，所以不适合长时间在水中漂浮。思考讨论想一想，生活中的哪些形状和材料可以漂浮？竹子、木头、塑料瓶、泡沫、铝碟（铝盆）钢铁等说一说你认为下面那些物品是可以上浮？哪些物品是下沉的？上浮：矿泉水瓶、筷子、铝碟下沉：钳子、石头、塑料珠子仔细观察不同物体在水中的沉浮，物体的沉浮和什么有关系呢？认识浮力当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。（二）、合作探究小体验：说一说，材质相同、重量相等放入水中为什么会出现上浮和下沉呢？试一试，哪些东西可以在水中漂浮起来？学习知识：质地相同重量相等与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。小组讨论：为什么钢铁做的船能浮在水面上？与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。船的制作方法：小组研究制作方法。制作方法：1、将塑料瓶上部剪开一个口制成船身。2、用彩纸做船帆和船上的装饰物。3、完成作品。学生作品欣赏：说一说，怎样才能使船总是底面朝下？   船内装上沙子就可以平衡说一说，同学们用什么材料制作的？塑料瓶、彩纸、卡纸和卫生筷子三、课堂总结通过本节课学习学生一起回顾了船的组成，对学习过的知识有了一个巩固和加深，欣赏、体验中学习浮力，认识什么是浮力，进行体验感悟，在通过了解浮力的故事加深对浮力的印象，经过学习船的制作方法和学生作品激发了学生学习兴趣，创作出了有新意可以漂浮的船。课后作业 寻找生活中废旧物品设计制作一艘漂亮的小船。 板书设计我设计的船当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。制作方法：1、将塑料瓶上部剪开一个口制成船身。2、用彩纸做船帆和船上的装饰物。3、完成作品。教学反思