2021学年妈妈精品教学ppt课件

课题

《妈妈》

教学目标

一、通过学习歌曲感受妈妈的爱。

二、感受意大利歌曲的音乐特征。

三、能辨别歌曲的演唱形式。

教学重点

欣赏歌曲《妈妈》

教学难点

歌中多次响起了对妈妈的呼唤声表达了什么样的感情？

教学准备

教师准备：电子琴、多媒体课件等

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

同学们，你们最亲的人都是谁呢？

你想对他/她说些什么？

（老师通过与学生互动，引入本节课主题，调动学生学习的积极性和课堂氛围）

二、新课探究

聆听歌曲：

歌曲的情绪怎么样的？

听到歌曲以后你想到什么？

（初听歌曲，感受歌曲所诉说的情感，表达的感情。）

背景介绍

这是意大利影片《妈妈》的插曲，此歌由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了世界各地。后来此歌成为很多著名男高音歌唱家的保留曲目。这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。

 再次聆听：

说说歌曲的速度是怎样的？

演唱形式是什么？

（再次聆听，感受歌曲的演唱速度和演唱形式。）

这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情？

（学生进一步感受歌曲所表达的对妈妈的感激和爱。）

歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。

聆听第一部分

第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩。

聆听第二部分

第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感

第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。

聆听楼乾贵、臧玉琰演唱的《妈妈》，

听听有什么不一样的感觉？

（通过聆听不同演唱家的演唱，品味不同演唱家的歌唱特点和技巧，感受演唱家表达的不同的情感。）

再次完整聆听：

感受歌曲的情绪。

（再次完整聆听）

三、课堂小结

  同学们今天我们了解了意大利著名童星罗帕蒂尼的故事，还聆听了一首意大利歌曲《妈妈》，知道了它的演唱形式是独唱，通过歌曲感受到了与妈妈在一起的快乐时光，望大家好好珍惜这幸福的时光。

课后作业

课后跟妈妈一起聆听这首音乐，并对妈妈说“我爱您”。

板书设计

《妈妈》

妈妈                 意大利

罗帕蒂尼                 独唱

教学反思