2022年八年级下册期末模拟卷01（原卷+解析）

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2022年八年级下册期末模拟卷『01』
注意事项：
1.本试卷共共三道大题，满分100分，考试时间120分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

一、积累运用（20分）
1．下列选项中字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分）
A．瞭望（liáo）   驰骋       楷模        强词夺理 （qiǎng）
B．两栖（xī）    悬殊       刷屏        纷至沓来（tà）
C．苍劲（jìn）    抉择       辐射        风雪载途（zǎi）
D．拙劣（zhuō）   严峻       韶华        装模作样（mú）
【答案】D
【解析】A.瞭望（liáo）——liào；B.两栖（xī）——qī；C.苍劲（jìn）——jìng，风雪载途（zǎi）——zài；故选D。
2．下列对名著内容陈述有错误的一项是（     ）（3分）
A．保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》。
B．傅雷会经常给傅聪邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书，鼓励他从多种艺术门类中汲取营养。
C．患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，保尔于墓前默念的那段“人最宝贵的是生命……”的名言成了他人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
D．傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位严厉、尽责又不乏爱心的父亲。对如何教育孩子，他认为，无论从事什么职业，兴趣是第一位的。
【答案】D
【解析】D.傅聪于1954年远赴波兰求学，临行前，傅雷给他的叮嘱是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”；本项“无论从事什么职业，兴趣是第一位的”表述有误；故选D。
3．下列选项中没有语病的一项是（　　）（3分）
A．“互”字当选2021年“一带一路”年度汉字，寓意“一带一路”建设将增强沿途国家地区的互联互通、互学互鉴、互利共赢。
B．第七次全国人口普查的主要数据结果，清晰揭发了十年来我国人口的结构、素质、分布的发展趋势和最新特征。
C．“祝融号”火星车安全到达火星表面，这不仅是中国航天事业发展的里程碑，更是中国航天研究团队的巨大成功。
D．作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
【答案】A
【解析】
B．有误，搭配不当，应将“揭发”改为“揭示”；
C．有误，语序不当，应将“中国航天事业发展的里程碑”和“中国航天研究团队的巨大成功”换位置；
D．有误，句式杂糅，应删去“是有效的”。故选A。
4．下列说法有错误的一项是（　　）（3分）
A．不同的角度会带来别样的体验。小说《社戏》通过外来少年“我”的新奇眼光，让我们感受到了水乡敦厚和睦的民风；《一滴水经过丽江》的作者化身一滴水，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。
B．不同科学领域之间是紧密相连的。作为一篇事理说明文，《被压扁的沙子》通过“被压扁的沙子”——斯石英来探讨恐龙灭绝的原因。
C．诗文中蕴含着古人的情怀。《石壕吏》是唐代诗人杜甫创作的一首抒情诗。这首诗讲述了石壕吏乘夜捉人的故事，直接表露了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。
D．学习是永恒不变的追求。《虽有嘉肴》是儒家论著《礼记》中的一段。文章用类比的方法切入话题，最终得出了“教学相长”的结论，语言精炼，逻辑严密。
【答案】C
【解析】C.“《石壕吏》是唐代诗人杜甫创作的一首抒情诗”有错，《石壕吏》是一首叙事诗；“直接表露了”有错，《石壕吏》中，诗人是以旁观者的身份，如实地记录了石壕吏乘夜捉人的故事，再现了那惊心动魄、悲凉凄绝的场面。诗人并无情感、态度的直接表露，但在客观记叙中融入了自己的情感倾向。故选C。
5．袁隆平先生的言行在很多方面都体现了“和”的思想。阅读下面三则材料，探究“和”的具体内涵。（3分）
【材料一】袁隆平说：“国际上曾经有多家机构高薪聘请我出国工作，都被我谢绝了。我的根在中国，杂交水稻研究的根也在中国。有的人不理解，我就告诉他：人，除了吃饱肚子，还需要一股子精神，只有精神丰富了，心情才能愉快，身体才能健康，事业才能做得长远。如果老想着享受，哪有心思搞科研呢？”
【材料二】“30多年前，我有幸在北方杂粳中心杨振玉先生带领下，在海南岛湖南省农业科学院试验田中认识了袁先生。初次见面，先生对我们这些晚辈一点架子也没有，感觉非常亲切，对我们请教的问题，有问必答。”徐大勇回忆说。
【材料三】从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班，已经为近80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才。目前，全球有40多个国家和地区实现了杂交水稻的大面积种植，已经种到了马达加斯加等非洲国家，并在当地不断创造出高产纪录。



【答案】在对自己方面，“和”指不追名逐利，淡然知足；在对他人方面，“和”指和蔼亲切，不藏私；在对世界方面，“和”指和平、和谐，推动世界和平，实现人类共同发展。
【解析】考查材料内容的理解与探究。
结合材料一中的“国际上曾经有多家机构高薪聘请我出国工作，都被我谢绝了”可看出袁隆平不追名逐利；结合材料一中的“人，除了吃饱肚子，还需要一股子精神，只有精神丰富了，心情才能愉快，身体才能健康，事业才能做得长远。如果老想着享受，哪有心思搞科研呢”可看出袁隆平不贪图享受，生活淡然知足；
结合材料二中的“初次见面，先生对我们这些晚辈一点架子也没有，感觉非常亲切，对我们请教的问题，有问必答”可看出袁隆平平易近人，对别人请教的问题毫无保留地给予解答；
材料三中，通过具体的数据，表现袁隆平团队培养的杂交水稻技术人才之多，范围之广，表现他的无私，心存天下。由此可见，三则材料分别表现袁隆平对自己、他人及世界的不同要求与态度。据此进行概括即可。
6．古诗文默写填空。（6分）
①_____________，君子好逑。（《诗经·关睢》）
②蒹葭采采，_____________。（《诗经·蒹葭》）
③微君之躬，_____________。（《诗经·式微》）
④____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
⑤陆游在《卜算子·咏梅》中，表达梅花虽落精神犹在的诗句是____________，___________。
【答案】窈窕淑女 白露未已 胡为乎泥中 气蒸云梦泽 零落成泥碾作尘 只有香如故
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“窈窕、蒸、碾”的正确书写。

二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题。（12分）
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞①之于庙。奏《九韶》②以为乐，具太牢③以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔④不敢饮一杯三日而死。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
（《庄子·外篇·至乐》）
【注释】①觞（shāng）：古代的饮酒器，这里用作动词。此指敬酒。②《九韶》：虞舜时乐曲名。韶乐九章，故名。③太牢：指古代帝王或诸侯祭祀社稷时用猪、牛、羊三牲做的供品。④脔（luán）：切成块状的肉。

7．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（     ）（3分）
A．鸟乃眩视忧悲          见渔人，乃大惊（《桃花源记》）
B．鲁侯御而觞之于庙        虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
C．昔者海鸟止于鲁郊        隶而从者（《小石潭记》）
D．鲁侯御而觞之于庙        马之千里者（《马说》）
8．请用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。

（2）此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。

9．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
不敢食一脔不敢饮一杯三日而死
10．甲文塑造了“鹏”怎样的形象？乙文借鲁侯养鸟告诉了我们怎样的道理？（3分）



【答案】
7．A
8．①演奏《九韶》使它高兴，准备牛羊猪三牲备齐的筵席给它吃。
②这是用供养自己的方式来喂养鸟，不是用养鸟的方式来养鸟啊！
9．不敢食一脔/不敢饮一杯/三日而死
10．鹏是个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象，对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。
【解析】
7．A．相同，副词，于是，就；B．动词，用车接/动词，驾着；
C．助词，表停顿/代词，……的人；D．代词，代指海鸟/助词，定语前置的标志；故选A。
8．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）以为乐，使它高兴；具，准备。
（2）己养，供养自己的方式；鸟养，养鸟的方式。
9．本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。句意：不敢吃一块肉，不敢饮一杯酒，三天就死了。“不敢食一脔”“不敢饮一杯”“三日而死”是三个以“海鸟”为主语的主谓句，故断为：不敢食一脔/不敢饮一杯/三日而死。
10．本题考查形象分析和谈启示。
“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”写鹏硕大无比，“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里”写其力大无穷志存高远，“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”写其善借长风的形象。谈启示要结合文章内容，并联系实际生活。乙文鲁国国君让人把海鸟接到太庙里供养献酒，奏‘九韶’之乐使它高兴，用‘太牢’作为膳食。按自己的生活习性来养鸟，不是按鸟的习性来养鸟。最后导致海鸟三天就死了。告诉我们，对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。
【点睛】
参考译文：【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。
【乙】从前，一只海鸟飞到鲁国都城郊外停息下来，鲁国国君让人把海鸟接到太庙里供养献酒，奏‘九韶’之乐使它高兴，用‘太牢’作为膳食。海鸟竟眼花缭乱忧心伤悲，不敢吃一块肉，不敢饮一杯酒，三天就死了。
       这是按自己的生活习性来养鸟，不是按鸟的习性来养鸟。

（二）阅读短文，按要求回答问题。（12分）
我们能在梦里背单词吗？
①你是不是也有过这样的经历：白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中；白天练习过英语对话，梦中你就可以非常流利地和外国人交谈……通常我们会称这种现象为“日有所思，夜有所梦”。最近，科学家对这种现象做了进一步研究。结果发现，做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识，梦中的你的确是在学习。
②睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频率较快。其中做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。正常人入睡时先进入浅睡，即非快速眼动睡眠阶段，然后再进入做梦阶段。从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替。
③当然，我们仅仅知道做梦是怎么回事，还不足以解决问题。最近，神经科学家埃林和罗伯特有了重大发现：做梦可促进学习和记忆。他们找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验：让这些学生在电脑前坐45分钟，玩一个迷宫游戏。在迷宫中，研究者将一个特定的对象设为终点，让学生们记住，然后让他们从迷宫里一个随意的点出发，找到抵达终点的途径。做完游戏之后，学生们被分为两组，一组去睡觉，一组则留下看录像。研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动，之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么，或者在他们睡完后问他们做梦的情况。接着对两组再进行一次迷宫游戏的测试。结果表明，相对于不睡觉组，睡觉组更快找到了特定目标。其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍！
④对于上述研究，研究者还有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活。因为梦的周期正好对应着神经同步的增强期，此时大量的神经元能够被同时激活，从而提高对特定事物的记忆。在上述研究中，罗伯特等人注意到，被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的精确重现，还激活了相似的经验。比如，其中一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。这表明，大脑在做梦时不仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。美国西北大学肯·帕勒的研究团队也有相似的发现：如果先给被试者建立一种声音和一幅图的联结，并在其做梦时（快波睡眠时期）播放这种声音，之后被试者对那幅画的记忆也会增强。
⑤这些研究成果得到的结论让人惊喜，尤其对于学习第二语言的人来说，做梦的促进效应将非常有用。学习外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联结来完成的，那么我们试想一下，在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时在你耳边重复中文释义，是不是会有效提高单词的记忆效果呢？懒人们仿佛听到了福音。把闹钟关掉！让我把梦做完，我要多背一些单词哦！

11．第一自然段中“这种现象”指的是什么？（用自己的话回答）（2分）



12．下列对于文章内容的理解和分析，有误的一项是（       ）（2分）
A．文章运用空间顺序，条理清楚地介绍做梦可以帮助我们学习和记忆新学知识的科学原理。
B．第①段由常见的“日有所思，夜有所梦”的生活现象引出说明对象，激发读者阅读兴趣。
C．睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠状态和快速眼动睡眠状态两个阶段。
D．“被试者对那幅画的记忆也会增强”要具备两个条件：被试者建立一种声音和一幅图的联结；在被试者做梦时播放这种声音。
13．对第3段的内容理解，不正确的一项（       ）（2分）
A．实验者被分成两组做实验
B．实验者做了两次游戏测试
C．实验者是哈佛大学的学生
D．实验研究者只研究了睡觉组
14．请结合语境，分析第②段中加点词语的表达作用。（3分）
从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替。



15．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（3分）
比如，其中一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。



【答案】
11．白天的学习经历会在夜梦中出现
12．A
13．D
14．一般，通常，从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，通常一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替。但并不意味每次睡眠都是这样，这个词体现了说明文语言的准确性。
15．举例子，列举一个学生不仅梦到迷宫的影像，而且梦到几年前探险经历的例子，具体真实地说明大脑在做梦时不仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。使说明更有说服力。
【解析】
11．本题考查对文本内容的把握。指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
根据①段中的“白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中；白天练习过英语对话，梦中你就可以非常流利地和外国人交谈”可概括为“白天的学习经历可以在梦中出现”。
12．A.根据第③段“最近，神经科学家埃林和罗伯特有了重大发现：做梦可促进学习和记忆”“结果表明，相对于不睡觉组，睡觉组更快找到了特定目标。其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍”可知，本段运用引资料的说明方法，详细介绍了神经科学家埃林和罗伯特做的实验，说明“做梦可促进学习和记忆”这一内容；
接下来第④段“对于上述研究，研究者还有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活”可知，在第③段的基础上又说明了“做梦能够导致记忆的再激活”这一内容，由浅入深，运用了逻辑顺序；
“文章运用空间顺序”表述有误；故选A。
13．D.有误。根据第③段中的“学生们被分为两组，一组人去睡觉，一组人则留下来看录像”可知，科学家一共研究了两组，一是睡觉组，一是看录相组，D项“实验研究者只研究了睡觉组”错误。故选D。
14．本题考查说明文语言特点的能力。
定性：“一般”是指通常情况是如此，还有特殊情况，起修饰限制作用；带词解句：从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，很多时候一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替，但在特殊情况下，不是如此；说明文语言特点：“一般”一词体现了说明文语言的准确性。
15．本题考查说明方法及其作用。根据“比如，其中一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历”可知，此句列举了学生在梦到迷宫的影像后还梦到了自己曾在蝙蝠洞探险的经历的事例，运用了举例子的说明方法；具体有力的说明了第④段“被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的精确重现，还激活了相似的经验”的内容，说明了本段开头“做梦能够导致记忆的再激活”的内容，使说明过程具有说服力。

（三）阅读下文，回答问题。（16分）
鸟 谜
赵丽宏
①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。
②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。
③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。”
④“哪有这种事情？你想象力太丰富了。”
⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。
⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。
⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。
⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！”
⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片……
⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。
⑪重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。
⑫那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。
⑬“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。
⑭没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。
（选自《意林·少年版》2020年第8期，有删改）

16．围绕“鸟谜”，作者写了雁荡山“奇遇”中出现的哪几件“未解之谜”？ （3分）



17．请按要求进行赏析。（3+3分）
（1）三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改为“放”？为什么？）



（2）大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。（“呆呆地”表现了“我们”当时怎样的心理？）



18．文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。（3分）



19．以下“链接材料”是课文《动物笑谈》片断。阅读后，请思考：两文中小动物对人的态度截然不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？（4分）
【链接材料】我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。



【答案】
16．（1）同伴掏走鸟蛋，两只鸟不停地绕着我们飞，是否是来“报仇”？
（2）我们在山中迷路，是否是鸟儿“报复”我们弄碎了鸟蛋的？
（3）我们狼狈不堪找到出山的路，头顶鸟鸣是否是对我们的嘲笑？
17．（1）不能改。“躺”字用了拟人的修辞手法，赋予了鸟蛋生命意义，生动地描绘出了鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态，与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了强烈的对比，改为“放”就没有这样的效果。
（2）“呆呆地”表现了“我”和同伴们被小鸟追绕飞扑时迷惑惊诧，不知所措的心理。
18．这一人物起了线索作用，四次语言前后呼应，推动情节发展；同时，他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比，促使大家反省大自然中生命之谜，从而深化了主题。
19．原因：《鸟谜》中小鸟对人类愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理，是因为人类为一己之私欲掠夺了它们的蛋；《动物笑谈》中小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任，是因为“我”对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求。
启示：人类要敬畏生命，与自然万物和谐友好相处，信任才是最理想的共处方式。
【解析】
16．本题考查文章内容理解与概括。
根据第②段“三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”，第⑥段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”可概括为：同伴掏走鸟蛋，两只鸟不停地绕着我们飞，是否是来“报仇”？
根据第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第⑫段“那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北”可概括为：我们在山中迷路，是否是鸟儿“报复”我们弄碎了鸟蛋的？
根据第⑫段“一直到天黑下来，才找到一条出山的路”“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”可概括为：我们狼狈不堪找到出山的路，头顶鸟鸣是否是对我们的嘲笑？
17．本题考查语句赏析。
（1）明确观点：不能改；“三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中”中的“躺”字赋予鸟蛋以人的动作（情态），在这里鸟蛋也是富有生命的运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现了鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态；联系第②段“同伴中的一位惊喜地喊起来：‘看，好漂亮的鸟蛋！’几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了”可知，“躺”字暗含“我们见到鸟蛋的惊喜，体现了“我们”对鸟蛋的喜爱；联系第②段“如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”，第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”可知，鸟蛋静“躺”与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了强烈的对比，改为“放”字则缺少韵味，没有“躺”字表达的效果。
（2）“呆呆地”在此有静静地，发愣的意思；联系第⑥段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”可知，“呆呆地”一词体现了“我”和同伴们被小鸟追绕飞扑时迷惑惊诧，不知所措的心理。
18．本题考查句段作用。
根据第③段“同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：‘哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。’”，联系第②段“三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”可知，在同伴将三颗鸟蛋装进口袋时，在山里长大的同伴发出“警示语”，提醒“我们”不要伤害鸟蛋，带走鸟蛋他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比；
联系第⑤段“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”，第⑥段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”等语句可知，后文的怪事似乎印证了发出警示语的山里长大的同伴的话，作为线索人物，推动故事情节发展；
再联系第⑧段“还愣什么，快把蛋还它们呀！”，第⑬段“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天”，可知前后四次语言前后呼应，体现了发出警示语的山里长大的同伴敬畏生命，尊重自然；
联系第⑭段“我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的”可知，正是发出警示语的山里长大的同伴所说的话促使“我们”反省大自然中生命之谜，反省自己的所作所为，深化中心。
19．本题考查对比阅读及启示。
根据第⑨段“拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第⑪段“重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中”，第⑫段“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”等语句可知，其中一位伙伴喜欢鸟蛋便带走了鸟蛋，鸟蛋碎了，究其根本是人类为了满足自己的私欲对自然的伤害，文中的鸟儿对“我们”尖利地叫着，鸟儿对人类充满愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理。
【链接材料】中写的是“我”用人工孵卵器孵化鸭蛋，学着母水鸭的叫声，唤着刚孵化出来的小鸭，所以小鸭不怕“我”，信任“我”，体现了小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任；“我”扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求，对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，对它们给予了足够的关怀。
启发我们要与动物，与自然和谐相处，敬畏生命，彼此信任，和谐共生才是最理想的共处方式。

三、习 作（40分）
20．请以“桌前的影子”为题，写一篇文章。
要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）请认真书写。













































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































【答案】例文
桌前的影子
某一个瞬间，有一种对视，他就藏在无声的光阴之中。
不知何时起，我开始喜欢给影子照相。一张张不动声色，颀长冷峻还有一点点孤傲的身影，却也会在偶尔光线的拉近中，变得温柔，把我紧紧环绕。
在这漫长而又孤独的岁月里，我发现唯一能做到无时无刻地陪伴着我的，只有影子。于是我想说说影子，说说有关我和他的故事：在台灯下，在书桌前，在书页上……总之他无处不在，是我最亲密的朋友。
影子这个朋友比我还坚强。无数次书桌前，无论我在学习上遇到多少坎坷，有多少难攻克的题，影子总是勇敢又无畏的陪着我，无声地劝我坚持。
影子朋友总是在包容着我。他是当你感觉世界都在远离你的时候，依然对你不离不弃，不抱怨，默默的呵护；他是当你受尽沧桑时，依然为你无声无息承受的那种无私；他是当你哭泣的时候，弓下背来安抚自己的那阵风，他就像内心的支撑，只要有一丝阳光，他就永不会倒下。
曾经有那么一刻，我坚定地坐在书桌前，望着影子，对着他敬礼，同一时间影子也举起手向我致敬，那时的我看到了自己的行为，却看不到自己的表情。
影子，是我的一个朋友。可我知道，我不能只做自己的影子。因为，他就像我的名字一样，他存在的意义是因我真实的存在，才被赋予的。我在光阴下投射出一抹纯净、一庄自然、一股傲气，这所谓灵魂之影，如明镜一般映照。心地善良澄澈的人，他的影子必是豁达而坦荡的；心存恶意之人，他的影子定是扭曲又污秽的。而我的影子是正直又温暖的存在，不曾忘却初心，不曾参与现实的尔虞我诈，无论经历多少悲伤，多少难过，多少委屈和刁难，我的影子都不会放弃我，总是一如既往地保护着我。
影子，这个朋友让我懂得了许多。时间永恒不变地流走，不曾为谁停留，而影子却藏在其中，为我赶走寂寞与苦涩，无怨又无悔地付出与承诺。
【解析】
本题考查全命题作文。
第一，审题。题干没有材料的指引，所以直接分析作文题目就可以了。题目很简单，在审题上没有难度。“桌前的影子”里面有两个关键性词语，一个是“桌前”，这里的“桌前”可以是学习的书桌，可以联想到自己深夜学习的场景。第二个关键词是“影子”，可以写和影子对话，也就是和自己对话，引申为寻找本心、寻找自我，然后收获成长的故事。
第二，立意。时光流逝，斗转星移。春秋冬夏转眼即逝，学习中的酸甜苦辣也只有自己知道。蓦然回首，发现陪伴自己无数个日日夜夜的，竟然是自己的影子。影子知道你的辛苦付出，影子知道你进步的喜悦，影子知道你受挫的失落……何不把影子当成朋友，与它分享你内心的喜怒哀乐呢？
第三，选材。本文更适合写成记叙文，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“影子”两个字为主题来展开，首先要深思：自己想要对影子说什么，影子对你而言有什么意义；其次要从习惯、性格、能力、思想、情感等方面入手，从中选出最典型的素材，真切展现影子的重要性，要写出影子对自己有意义，或让自己得到成长的事情，要向人们传递正能量.