2020-2021学年古代西亚国家教案设计

这是一份2020-2021学年古代西亚国家教案设计，共2页。教案主要包含了课程标准，教学分析，教学目标，教学重难点，教学设计，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
2－1－3 列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时代的标志。（知道古代西亚国家进入早期文明的标志，如楔形文字、拼音文字、《汉莫拉比法典》等）
二、教学分析
1、课程分析
以古巴比伦为重点，描述了两河流域文明古国的成就，如《汉莫拉比法典》、楔形文字、拼音文字等，通过活动设计，让学生认识当时社会与当前社会之间的差异与联系。
2、学情分析
3、教学设计思路
充分运用多媒体教学手段，展示大量的影像、动画、图片等信息，不断地为学生创设一种历史情境，激发学生的兴趣，刺激学生的有意注意。讨论题的设计，有目的地引导学生去探究。在讨论中，既可以解决教学中的重点、难点问题，又可以培养学生交流、合作的意识。
三、教学目标
1.知道西亚地区出现的早期文明代表：古巴比伦、希伯来王国、腓尼基。知道古代巴比伦进入早期文明的典型标志：汉谟拉比法典。知道古代西亚地区的其他文明成就，如楔形文字、字母文字。培养学生综合分析问题、从材料中获取信息的能力
2、通过教师引导和学生的角色扮演，引导学生分析《汉莫拉比》法典的实质。
3、通过教学，体会自然环境对文明的重要影响。认识古代西亚国家文明的文明成就对现代社会的深远影响。
四、教学重难点：
教学重点：古代西亚国家的文明成就
教学难点：对《汉莫拉比法典》的认识。
五、教学设计
环节一：问题思考，导入新课。
列举现代西亚国家的热点问题，引入新课教学。
设计意图：从现实问题中引出对历史问题的思考，激发学习兴趣。
环节二：阅读图文，自主探究
据图分析：河流、民族、重要城市、气候、自然环境等。
早期城市国家的出现、两河流域的统一等。
设计意图：知道西亚地区的地理位置、自然环境等，以及出现的早期文明代表：古巴比伦、希伯来王国、腓尼基。从中体会体会自然环境对文明的重要影响。
环节三：角色扮演，突破难点
第一步：演一演：请同学们结合教材P6 《汉谟拉比法典》中的某些条文规定：进行表演。并说说每一条文反应的意思？（分组进行）并从这些条文中，简单分析古巴比伦的社会阶级状况。
第二步：想一想：这些规定与现代的法律精神 有什么不同？
第三步：议一议：分析《汉谟拉比法典》的实质。
设计意图：角色扮演，拉近历史与现实的距离，激发学习兴趣。通过以上三步，深入理解法典的实质。培养学生综合分析问题、从材料中获取信息的能力。
环节四：自主学习，突出重点
第一步：认一认：楔形文字和字母文字，激发兴趣。
第二步：说一说：两种文字出现的原因、特点。
第二步：理一理：两种文字对世界语言文化发展的贡献。
设计意图：古代西亚国家的文明成就：文字，突出重点。培养学生分析问题的能力。
环节五：总结拓展，升华主题
古代西亚国家发展的历程。公元前3500年，公元前18世纪，公元前16世纪。
设计意图：理清全文脉络，总结新课。
古代西亚国家的文明对现代社会的深远影响。
设计意图：通过了解古代西亚国家文明的文明成就，体会他们对现代社会的深远影响。
六、板书设计
古代西亚国家
七、作业设计
八、教学反思