二年级下册数学教案-4.1 用玻璃球表示物体的质量｜冀教版

第1课时  用玻璃球表示物体的质量

设计教师：学科：数学     年级：二年级

教学目标：

1、经历认识天平，用玻璃球作单位测量物品质量的过程。

2、知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

3、对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。

教学重点:

学会用玻璃球做单位测量物体有多重。

教学难点:

学会用玻璃球做单位测量物体有多重。

教法学法:

操作法

教具学具:

教学课件  天平 大、小玻璃球  订书器 一盒茶叶 一盒粉笔 科学书 橙子

酸奶

教学流程:

（一）谈话导入，引出课题

师：同学们，你们和家长一起买过水果或蔬菜吗？我们在买水果或蔬菜时，怎么知道买了多重的物品呢？

生：售货员用秤称出物品的质量。

师：对，想要知道物品的重量要用秤称一称。今天，老师给大家带来了几种不一样的秤，我们一起来看一下吧。

（二）自主探索，掌握新知

1. 掂一掂，感受物体轻重

出示一盒茶叶和一个订书器

师：它们两个哪一个轻，哪一个重呢？我们怎样才能知道呢？

学生交流讨论比较方法，指名学生掂一掂并汇报。

师：那我们的感觉对不对呢？今天我们就用测量工具来测量一下。

2. 用天平比较物体轻重

师出示托盘天平，向学生介绍天平的结构特点，然后把茶叶和订书器分别放在天平两边，引导学生发现茶叶和订书器同样重。

3. 测量一盒粉笔有多重（用小玻璃球做砝码）

师：用天平和玻璃球怎样称出来呢？

师生共同讨论得出方法：把粉笔放在天平的一边，另一边放入玻璃球，看看有什么变化，然后一个一个地放，直到两边平衡为止。

引导得出：一盒粉笔和（）个玻璃球同样重。

4. 学生动手操作测量大玻璃球和科学书有多重。

师：我们平时玩的大玻璃珠和科学书各有多重呢？下面我们用同样的方法测量一下吧。

以小组为单位，按操作方法进行操作，并做好测量记录。

（学生动手操作，教师巡视，可以让学生说说自己估计的结果，然后再用天平实际测量）

5. 请同学代表上台动手操作测量酸奶和橙子有多重。

师：刚刚我们测量了科学书的重量，大家表现的都很好。下面我们请同学上台来操作，用小玻璃球分别测一测酸奶和橙子的重量。

学生动手操作，台下的同学估计一下并填写记录表，让操作的同学汇报测量结果，然后交流，得出酸奶和橙子哪个重，哪个轻。

师：通过刚才的测量，我们还可以用玻璃球作质量单位测出物品的质量，然后再比较轻重。

（三）巩固练习，提高能力

让学生根据练习题中的天平图进行判断，然后完成填空，再进行交流。

小试牛刀

第1题学生判断后，交流一下各自做的结果。

第2题要让学生根据生天平图作出判断，说出图中物品和一个。

夯实基础

第1.2题是常规练习，学生独立完成。

第3.4题是拓展练习，学生先独立思考，然后汇报交流结果。

（四）课堂总结

师：这节课你学会了什么知识？

师生共同总结：

1．比较两个物体的轻重可以直接放在天平的两边，低的那边重。

2．用一种物体作单位可以比较其他物体的质量。