二年级下册数学教案-4.1 用玻璃球作单位测量物品的质量|冀教版
展开
教学内容 | 用玻璃球作单位测量物品的质量 | 领导 签字 |
| |||||||
共 1 课时 | 第 1 课时 | 课 型 | 新 授 | |||||||
课时目标 | 1.经历认识天平,用玻璃球作单位测量物品质量的过程。 2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 3.对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。
| |||||||||
教学重、难点 | 知道天平平衡表示两边物品的质量相等,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
| |||||||||
教具学具 | 师准备1个天平,和玻璃球若干个 | |||||||||
板 书 设 计 |
| |||||||||
教 学 程 序 | 教学活动 | 再教设计 | ||||||||
一、创设情景
| 教师谈话,引出关于天平的认识。 谁能说一说天平在什么状态下说明两个物品一个轻,一个重,在什么状态下,说明两下物品同样重?
|
| ||||||||
滦州市教育局课时备课教学设计专用笺(副页)
教 学 程 序 | 教学活动 | 再教设计 | ||||||||||||||||||
二、合作学习测量
三、尝试应用
四、课堂练习
|
1.教师拿出鸭梨和玻璃球 (出示鸭梨和玻璃球实物)。 不用掂,不用天平,同学们能判断了这个鸭梨和一个玻璃球哪个重吗? 估计一下一个鸭梨大约和几个玻璃球同样重呢? 学生说,教师记下猜的数。 用天平测量一个。我把鸭梨放在天平左边,在天平右边放球。 开始往天平右边放玻璃球,认真观察天平的变化 边放边数数,让学生说天平的变化,直到天平平衡为止。 让学生直观判断哪个重,按着估计一个鸭梨和几个玻璃球同样重,然后学生进行实际测量。 观察天平的变化。 2.讨论鸭梨和玻璃球的关系。 这个现象说明了什么? 引导:左边一个鸭梨,右边6个球,说明什么? 说明一个鸭梨和6个玻璃球同样重,也可以说一个鸭梨等于6个球的质量。 观察现在的天平,你发现了什么? 1.拿出自己的课本和铅笔盒,先掂一掂感受一下,再估一估大约跟几个球同样重,然后用天平实际测一测,把测量结果记下来。 先掂一掂感觉一下,再估一估大约和几个球同样重,然后用天平实际测一测。 学生分组活动 2.交流测量的过程和结果。 整理汇报你们测量过程和结果。让学生说用“大约”一词来叙述。 学生充分表达测量过程 看练一练第1题的(1)题,从图中你了解到什么? 让学生弄懂图意后,自己完成,可以根据天平图直接判断。 自己完成第1题的填空。 利用学生带来的实物,让学生估测,再实际测量。
小组几个同学合作,玻璃球做单位,先估计,再实际测量,把测量结果填在发的表中。然后交流各自测量结果。
|
|