冀教版二年级下册认识平行四边形教案设计

这是一份冀教版二年级下册认识平行四边形教案设计，共4页。教案主要包含了难点点拨等内容，欢迎下载使用。

学习内容：冀教版小学数学二年级下册第43、44页。
教材分析：
本节课是冀教版二年级数学下册第五单元第二课时的教学内容。这节课的内容是学生在对学习了长方形特征的基础上，进一步对正方形特征的认识。它为以后学习正方形的周长与面积作奠基。
学情分析：
二年级的学生能够感性的认识正方形，并能从生活中找到一些物体的表面是正方形，本节课主要通过学生自己动手实践操作、小组交流探索正方形的特征，使学生自主构建知识，逐步培养他们的自主探究能力。
学习目标：
知识与技能：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
过程与方法：在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过程。
情感、态度与价值观：在探索讨论的活动中，增强自主学习，提高简单对比和概括能力。
教学重难点：
重点：认识正方形的边长，知道正方形的4条边相等，4个角都是直角。
难点：经历在观察、验证、交流等活动中探索正方形特征的过程,并获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。
学习过程：
复习旧知：
上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特点呢？生回答。老师现在就来考考你。课件出示多个不同的图形。
师：同学们，这些图形里面哪些是长方形？ 生回答
激趣导入
寻找生活中的正方形。
师：同学们，在我们的生活中藏着许许多多的数学知识，现在让我们来找一找。生活中哪些物体的面是正方形的？生回答。
师：让我们看一看老师为同学们整理的。接下来我们做一个猜图形的游戏。
组织游戏，初步感知。
教师分别拿出圆、三角形、平行四边形、长方形和正方形纸片，让一个学生来描述或比划图形的形状，但不能说出图形的名称，让全班同学猜。
揭题。
师：刚才，同学们能准确的猜出图形的名称，说明每种图形都有各自的特征，今天我们就来研究一下正方形的特征。（板书课题：正方形的特征）
合作学习，探究新知
（一）探究正方形的特点
1、探究正方形边的特点：
师：请同学们拿出正方形纸片仔细观察一下,它的边有什么特点。
（1）猜想正方形的边有什么特征；
（2）验证猜想：小组合作，验证自己的猜想。
（3）全班交流：
师：你是怎样证明正方形的四条边都相等的？
通过测量，你手中的正方形的四条边的长度是多少？也就是说？有不同的方法吗？
师：你又是怎样证明正方形的四个角都是直角的呢？
交流总结：
①折一折。
上下对折
得出结论：上下两边（ ）。
左右对折
得出结论：左右两边（ ）。
沿对角线对折
得出结论：相邻两边（ ）。
综合上面三个过程，我们的结论是：（ ）。
②量一量。
用直尺测量正方形四条边的长度，你的结论是：（ ）。
2、明确正方形边的名称：正方形的每条边的长叫做边长。在图中标出：
边长
3、探究正方形角的特点：
师：用三角尺的直角比一比正方形的四个角，你发现了什么？
学生自己探究，并总结，最后课件总结。
正方形的四个角： （ ）。
【难点点拨】正方形也符合对边相等，4个角都是直角的特征，所以正方形是特殊的长方形。
师：通过猜想、验证，我们知道正方形又有什么特征？ 生答。
4、师生共同总结：
正方形四条边相等，四个角都是直角。正方形每条边的长叫做边长。
（二）议一议：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？
学生在小组内交流讨论，最后师引导全班总结。
相同点：都有四条边，四个角。
不同点：长方形对边相等，正方形的四条边都相等。
（三）巩固练习：
四、小结：
今天你有哪些新的收获？
五：作业：
1、找出生活中的四边形，记录下来。
2、在七巧板中找四边形。
3、用七巧板的图形，拼出四边形。
板书设计：
正方形的认识及特征
正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
长方形和正方形的相同点和不同点：
相同点：都有四条边，四个角，四个角都是直角。
不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。