小学数学认识平行四边形教案

这是一份小学数学认识平行四边形教案，共3页。教案主要包含了创设情境，探究体验，实践应用，全课小结等内容，欢迎下载使用。

课题
2 正方形的特征
课时
1课时
教
学
目
标
1、认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
2、经历观察、判断、自主验证、总结正方形特征的过程。
3在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习能力，提高简单的对比和概括的能力。
重点
难点
掌握正方形的特征。
掌握正方形的特征。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境
谈话引入：上节课我们进一步认识了长方形，这节课我们来学习正方形的特征。
二、探究体验
1、正方形有什么特点。
（1）猜想——初步了解。
让学生拿出一张正方形纸，并组织学生进行认真观察。
（2） 验证——深入认识

指出：正方形每条边的长叫做边长。
2、长方形和正方形有什么相同点和不同点？
（1）组织学生小组讨论。
（2）组织学生全班交流。
教师相机板书：
相同点：都有4条边，4个角，它们的4个角都是直角。
不同点：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
三、实践应用
第一题，在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
第二题，采取边剪、边想、边算的方式，师生共同完成。

四、全课小结。
今天你们学会了什么知识？
学生拿出一张正方形纸，并进行认真观察。得出：正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
学生利用验证长方形特征的经验，小组合作验证正方形4条边都相等，4个角都是直角。
（1）用三角尺上的直角量正方形的4个角，知道了这4个角都是直角。
（2）把正方形的纸先上下对折，再左右对折，把4个角折到了一起，用三角板量一次就得到这4个角都是直角。
(3)把正方形角对角对折两次知道了正方形的4条边都相等。
(4)用尺子量知道的正方形4条边都相等。
学生对着正方形边说边摸边长。
（1）学生小组讨论。
（2）学生在全班内交流得出：
相同点：都有4条边，4个角，它们的4个角都是直角。
不同点：长方形的对边相等（有长边和短边），正方形的4条边都相等。
由学生独立完成，然后投影展示。
学生和老师一起操作完成。
学生谈收获。
板
书
设
计
正方形的特征
4条边都相等
4个角都是直角
边长